基于校企合作平台研究生实践创新能力培养模式研究

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摘 要 研究生在企业的实习、实践对其创新能力和意识有着十分重要的意义，本文分析了目前研究生培养教育存在的问题，针对现在培养过程中存在问题提出一些有效的方法与对策。分析学校与企业共同培养研究生的优势。构建学校与企业联合培养研究生的新模式。

关键词 研究生 校企合作 实践创新能力

中图分类号：G644 文献标识码：A

Graduates' Practical Innovation Capability Training Model Based on

School-enterprise Cooperation Platform

JIN Zhimin， YANG Chunwen， LIU Zhu， LI Dianwei， ZHAO Yueqi， HAO Jingwei

（College of Life Science and Technology， Mudanjiang Normal University， Mudanjiang， Heilongjiang 157011）

Abstract Graduates in corporate internship， practice has great significance to the awareness of its ability to innovate， this paper analyzes the problems of postgraduate training and education， and put forward some methods and countermeasures which can be able to solve some of the problems now in training process. Analyzed the advantages of co-culture and business schools graduate. Build a new model of joint schools and businesses to train graduate students.

Key words graduates； school-enterprise cooperation； practical innovation ability

随着社会和科学的不断进步，高素质的研究生是国家建设和发展的栋梁之材，是社会急需的群体。创新能力的培养是社会发展的需要，也是各高等学校发展的目标和任务。在研究生培养的过程中，教学实践活动有着举足轻重的作用。努力探索学校与企业共同培养研究生的新机制， 提高研究生的科研及动手能力，使高校培养的研究生尽快适应企业的需要，使学校和企业双方都受益。

1 各高校研究生培养现状

（1）课程设置不合理。理论课划分过细，研究生学习的知识面过于狭窄，一个专业不同方向的学生没有交叉学科知识的基本储备，动手能力差。主要以课堂讲授为主，学生没有机会参与教师科研项目，课程设置也不设实践课，学生很少有机会到企业中去锻炼。

（2）师资状况。研究生培养质量的好坏，指导教师起着决定作用。现多数学校培养研究生的导师队伍现存在一些问题，很难保障培养质量。部分导师虽然有着较高的学术地位，但由于其在教学与科研方面花费大量的时间。有些导师还兼有行政职务，平时事务较多基本没有时间和精力培养和指导自己的研究生，这就很难保障培养质量。尤其近几年，研究生数量增加，导致师生比过低，学校没有办法就增加导师的数量，使一些讲师都进入导师的队伍中，他们基本是刚从硕士毕业还没有什么经验就去指导学生，怎么能保障学生的培养质量。他们一般都没有自己的研究方向和课题经费，很难让自己的研究生都能深入地研究下去，这就使得研究生得不到充分指导。

（3）科研项目少，经费不足。导师没有科研课题，要培养出质量较高的创新人才难度很大。尤其是导师团队的科研项目可为研究生培养创造一定的学术氛围，同时实验材料所需的经费能得到保障，现大多导师不具备这样的条件。

（4）研究生自身素质。由于现在普通高校的扩招现象比较严重，本科生入学的素质很低，大多数高校又存在宽出现象，现在学生理论水平和实践能力都欠缺，尤其独立思考问题和实验动手能力更差。研究生在上理论课期间没有进入课题研究之前要阅读大量的相关文献资料，提出问题，现在大多数学生看完文献后，提不出什么问题，导师提出的一些问题，他们也找不到解决的方案及办法。尤其能实验做出的一些实验数据不能进行科学的处理和分析，更难总结归纳并提出新见解。

2 学校与企业合作共同培养研究生的新模式

（1）由学校联系知名企业建立实习实践基地，也可结合本科生的实践基地，在企业中考核优秀的工程技术人员提任研究生的指导教师，实行“双导师”制共同培养，并建立长期的合作机制，由于企业有科研项目和经费保障，这样研究生就会有很多的机会在企业进行研究实践，他们的动手能力、分析解决问题的能力就会得到很好的锻炼。

（2）研究生在学校只能学到理论知识，上课的教师一般企业实践能力较差，没有什么先进的经验和企业所需的先进技术。只有研究生上完理论课到企业实践，才能够较为系统学习先进的实验方法，掌握先进仪器的使用。其动手能力、创新意识将大大增强。学会了从不同角度运用自己在校课堂所学的理论知识和方法解决企业生产中的一些问题。我们也可骋请企业的技术人员走入课堂，在校内给学生讲解一些企业先进的科研理念，以便于学生知道学习什么。到实验室去做什么，这样他们的动手能力也会有很大程度的提高。

（3）学生在企业实践，导师经常会深入企业进行检查指导，这样导师也是一个学习的机会，对培养双师型导师也是一个有效的途径。经过实践，导师的教学水平和技能得到很大提高。他们走回课堂也会针对企业出现的一些技术问题，有针对性地进行讲解，并对企业所需解决的问题进行专项研究，导师的思路和科研方向也明确了。也解决企业的一些实际问题。

（4）学校与企业共同培养研究生，有利于研究生的就业，长时间在企业实践的研究生对企业新产品研发起到一定的作用，企业对学生的工作成绩和实践动手能力有了全面了解，可为企业招人用人提供依据，避免选错人用错人，给企业带来损失。通过几年的实践，学生的就业率提高了15%～20%。有些企业用研究生顶岗实习，给企业带来很大的收益。

（5）企业科研仪器更新较快，学校仪器相对落后，学生在学校实践的仪器在企业用不上，导致学生到企业什么也不会，还得从头学起，对学生和企业来说都是损失。平时企业大型仪器安装调试学生也进入企业参与，通过工程师的培训学生也很快掌握先进仪器的使用及一般故障的排除方法。

省教改项目：生物科技类应用型人才培养模式的创新研究与实践（12-XJ14086）；生物类创新人才培养与实验课教学模式改革研究（2013JGZX0064）；基于校企合作平台研究生实践创新能力培养模式研究

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