对如何提升中职电工子教学有效性的研究分析

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摘要：文中从对提升中职电工电子教学有效性的角度提出了以下改进方向：加强直观教学，降低学习难度；树立“学以致用”的教学理念；理论教学坚持以应用为主，适当调整教学内容；加强技能训练，突出动手能力的培养；注重实践，加强实验教学和实践活动，培养创新能力。这一研究对于中职院校适应信息化社会发展具有一定的参考价值。

关键词：中职电工 电子教学 有效性 理论教学

中图分类号：G718 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2013）12-0253-01

1 引言

随着电气技术迅猛发展，在教学中必须加强对学生动手能力的培养，以适应社会对技能型人才的要求。这就迫使中等职业技术学校的教学必须提高技术含量，培养出适应社会发展的高水平技能人才。基于这一背景，文中分析了提升中职电工电子教学有效性，这一研究对于中职院校适应信息化社会发展具有一定的参考价值。

2 提升中职电工电子教学有效性的方向

2.1 加强直观教学，降低学习难度

要根据学生的心理、生活环境以及当前的生活经验来设计教学方法：

课程教学方式应采取以下流程：首先课堂演示，接下来进行现象观察，再由学生自行研讨，最后进行归纳总结，在编写教材时应以实验引导学生自己进行总结为主导，例如：三极管电流是如何分配的、放大器波形所受偏置电阻的影响、放大倍数所受负反馈的影响以及晶闸管所具有的导电特性等内容，引导学生对实验数据及现象的观察，随后进行相应的分析与推断，以获取相关规律。通过适量的演示实验可促进学生的积极性，有助于学生对相关知识与结论的掌握，尤其是帮助学生树立了科学的学习态度与方法。

使多媒体技术得到充分的利用：多媒体技术除了改变了传统的手段及方法之外，还大大改变了传统的教学观念及模式。在课堂教学中，多媒体辅助教学现已成为不可或缺的一种手段。抽象的内容在多媒体辅助及实验演示下会变得更加形象，静止的内容会变得更加动态，在很大程度上影响着教育理念、教育方法、教育内容、教育体系和学生的学习习惯。当传统的实验被计算机仿真实验所取代后，不仅花费的时间与费用有所降低，还可保证安全性，提高学生的信息水平和创新能力。在教学过程中应用电子仿真软件EWB，有助于提高学生的观察分析能力，更好的理解重点教学内容，促进学生的学习积极性。

2.2树立“学以致用”的教学理念

《电子技术基础》课程的设置除了为学生传授知识之外，还要让学生掌握如何运用所学知识，所谓的运用并非只是运用这些知识去解决问题，还要掌握这些知识的用途，更还的将所学知识应用于生产实践中。在教学过程中，老师要将理论知识和工程技术两者结合在一起，改革过于便向学科体系与理论知识，而工程应用则涉及的比较少。例如：大部分教材所涉及的二极管特性曲线内容仅仅只是基本含义，其实际应用并未涉及到，在该概念到概念的教学方式下，学生会觉得难以理解且无多大用处。当曲线的基本含义阐述完后，结合实际，说明可通过晶体管图示仪完成对二极管特性曲线的测量，通过特性曲线可对二极管的相关参数进行观测，并对其性能进行检测，从而使学生掌握特性曲线的应用。

2.3 理论教学坚持以应用为主，适当调整教学内容

将应用作为理论教学的核心，教学课程建设是为了能合理的应用所学知识，并把握好这个尺度。实际上我们对之前的课程内容进行了相应的调整，添加了一些新的知识与技能，对于比较重要的知识要进行详细的讲解，而其他知识则可讲解的粗略一点。教材加工所要花费的精力较多，不然容易与教学目标偏离。

2.4 加强技能训练，突出动手能力的培养

为了使中职教育的特色得以体现，要重点培养学生的实践能力。可以看到，与理论相比，学生通常对动手比较感兴趣，大部分的学生都将兴趣作为学习的动力。我们经常会听到离开校园多年的人说，理论知识基本上没什么印象了，而对于实践却记忆犹新，因此，一定要对教材进行相应的处理，否则学生不会有深刻的体会。而且《电子技术基础》课程具有较强的实践性，教学改革的重点应是实践能力的培养。以下是几点建议：（1）将实验课的重点由之前的验证性实验转变为工程应用实训，培养学生的动手能力。（2）之前的实验重点是对数据与指标进行测量，而现在应将重点放在产品的故障检测与维修方面。（3）简化分立元件实验，关于集成电路应用的实验应增加，尤其是数字逻辑应用集成电路。（4）该课程的实践技能训练要将工程应用创新作为重点，传统的方法是先计算工程参数，接着连接电路以调整元件参数，而现在应尽量通过计算机来选择最好的电路参数，同时进行印板图的设计，将这些作为实际电路装配的依据。

2.5 注重实践，加强实验教学和实践活动，培养创新能力

中职学的文化水平各不相同，理论水平不高，由于公式较为复杂，理论知识枯燥，学生很难提起学习兴趣。因此，应采取以实践为主，理论为辅的模式，不仅可以激发学生的热情，还可以借助实践来加深对理论知识的理解，通过实践来加深理论的学习，将理论作为实践的指导思想，以便于更好的掌握知识，加强实践与创新能力。例如：《模拟电子技术》中的半导体与放大电路内容的学习是为了让学生掌握如何使用半导体器件及放大器是怎样工作的。在课堂上讲授如何制作实际单元电路，将所学知识与单元电路结合在一起，同时，不要忽视实验报告的编制，这样可以达到更好的效果。之所以要进行相关实验是因为可以掌握万用表的使用方法、对比理论上和真实的全波整流电路输出电压、确定电流变化的过程中稳压电路电压的稳定性。这样设计，会在很大程度上激发学生的学习热情与兴趣。

3 结语

综上所述，为了让学生可以更好的掌握《模拟电子技术基础》这门课程，电子专业的教师应结合实际情况，采用各种教学方法，要勇于创新，多多实践，以达到最理想的教学效果，除了要求教师采用恰当的教学方法之外，还要培养学生使用正确的学习方法，在教学过程中，老师们也要不断对现有的教学方法进行总结与改进。

参考文献：

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[3]仉学金.刍议EWB软件在中职电工电子教学中的应用[J].中国教育技术装备，2013，29：27-28.

[4]秦江.浅论中职电工电子课程的实验教学[J].科教文汇（下旬刊），2010，01：66.