语文教学中关于可持续发展教育的思考

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可持续发展教育指出：对人的教育应该是贯穿于人的一生中不可或缺的活动。现在应该建立一个新的一体化的教育体系，应该使教育从纵的方面贯穿人的一生，从横的方面连接个人与社会活动之间的各个侧面。语文教育在某种意义上成了发展之源，成了可持续发展第一位的推动力。

作为一名语文教师，要能充分利用教材，挖掘教材中的环境因素，将环境教育渗透于知识载体中，对学生进行潜移默化的教育。语文学科的基本性质就是工具性和人文性，这决定了语文在可持续发展教育中有着重要的地位。

《义务教育语文课程标准》从各个方面都融入了可持续发展教育的思想。在“教材编写建议”中指出：教材应体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观；教材要注重继承和弘扬中华民族的优秀文化，有助于增强学生的民族自尊心和爱国主义情感，等等。两者结合不难看出，在语文教学中实施可持续发展教育是完全可能的。

在语文教学中实施可持续发展教育的思路主要有以下几点：

一、教师要明确可持续发展的教育思想

作为语文教师，必须明确可持续发展教育的重要性，应正确认识人与自然的关系，摆正人与自然的位置，确立人、社会、自然协调发展的价值观。教育就是为了提高人的素质，教育就是为了培养具有可持续发展观的人。因此，语文教育应当培养学生对自然抱有正确的态度。

二、挖掘语文课堂教育中的渗透点

现行的教材很多地方体现了可持续发展教育的内容。只有认真挖掘教材中的可持续发展教育的渗透点，才能在自己的日常工作中进行渗透。

三、不断强化自己的可持续发展意识

在语文教学中实施可持续发展教育，教师起到的主要作用就是培养学生具有可持续发展意识。这种意识能否转化为实际行动，必须通过学生的不断强化、内化。学生接受老师的教育的同时，通过多种渠道收集这方面的资料，关注这方面的信息，在强化自己意识的同时，还要付诸实际行动，从我做起，从小事做起。

四、通过课外活动，巩固课堂教学的可持续发展教育

除了课堂教学外，语文课外活动有着更广阔的天地。各种形式的可持续发展教育活动不同于课堂教学中所接受的教育，而是学生自己积极参与，进一步巩固了课堂教学中的可持续发展教育。

总之，作为一名语文教师，要有意识地充分利用现有资源，对学生进行可持续发展的教育，使语文教学更加生动，更具吸引力。在语文教学中，当有一些保护环境、爱护环境、美化环境的文章出现时，学生通过学习，使自己的认识得到提升，同时还要付诸行动，强化保护自然的意识，力求把自己周边的环境保护得更好。这便是语文教学中的可持续发展，也就是说，可持续发展教育已无形地渗透于语文教学当中了。