为师心情 第19期

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当我在师范读书的时候，老师告诉我：“学高为师，身正为范，是为‘师范’也。”那时，我只是从理论上知道“师范”的大意。

当我走上教学岗位，目睹着家长把孩子交到我手上时，我觉得我接过的不只是一个个普通的小学生，而是一家家人的希望。面对这种期待，我不敢有丝毫懈怠。23年来的工作经历，使我感到：一个孩子一个品性，同一个孩子不同时期又有着不同的需求，不同的学生要有不同的教法，同一个内容还要有不同的教案。正是在这些相同与不同中，我体会着教育的甘苦，感悟着教育的真谛。在过去的２３年里，我过的虽然是平淡的物质生活，奖赏的是嘶哑的喉咙，但记忆深处的感动却时时激励着我要关爱孩子，为了这些花朵的健康成长，付出自己的毕生心血――值得！

去年腊月初二，我们小学来了一位部队的教官，他是17年前我校毕业的学生――韩立文，他是专程来看我这个老师的，并毛遂自荐要当学校的校外辅导员。他说到做到，牺牲与家人团聚的美好时光，给母校的孩子们进行了为期一周的军训，他教导孩子们要珍惜时间，努力学习。他还告诉孩子们：“朱老师是他人生道路的引路人，以前如果没能遇到朱老师的教导，就一定没有今天的韩教官。”看着眼前这位自信、乐观、率直、充满阳刚之气的韩教官，听着他发自内心的肺腑之言，我不由得想起了当年他淘气的那一幕幕情景。

1990年初冬的一个早晨，我发现教室里少了韩立文。下课后，我立即骑车到了他的家。推开院门，只见韩立文被粗麻绳捆了五道绑在柱子上，他的头高昂着，一副大义凛然、宁死不屈的模样，我冲上前去，立即解开了绳索，救下了他。

他已一天一夜没吃一口饭、没喝一口水了。原来他的兄长早已单立门户了，父母整日做生意，扫地、洗衣、做饭、送饭、喂猪、喂鸡……家务活儿全落在年仅11岁的他的身上。只要偷一次懒，就得吃一顿棍子肉，真是不可思议。天下哪有不疼孩子的父母？我找到了他的父亲，与他讲理。他父亲说：“老师，你不知道我儿子有多淘气，只有让他不停做事，才能让他不出去惹是生非，否则他就要做坏事，弄得大家不得安宁。”没办法说服他父亲，我只好将韩立文带到学校，在班上表扬了他在家是个爱劳动的好孩子，随即在班上组织了一个家政服务小组。每天中午、下午，都有两名同学到他家帮忙做事，做完了当天的家务，他们就一起完成作业。

经过一个月的努力，韩立文的家务活做得干净利索，得到了父亲的赏识，他的作业也比以前有了很大的提高。在每天一篇的日记中，他用对话的方式记录了自己的内心委屈以及对生活的向往之情。每次批改，我感动至深，于是就向全班同学推荐韩立文的对话体日记。从老师的表扬中，韩立文找回了自信。曾经调皮的、不做作业的他，经过一个学期的努力便成了优等生，令人刮目相看。从此，他时时处处严格要求自己，顺利地步入了中学的大门。后来应征入伍，进驻，成了一位出色的教官。

作为教师，对学生我付出了全心的爱意；作为校长，对教师我倾注了自己满腔的诚意。

学校是学习的地方，更是引发学习的地方。教师只有不断地读书学习，才能理解教育。新一轮的课程改革如春风吹遍神州大地，面对新课标、新教材，教师不能只凭两本书、一本教材和一本教参，就教一辈子。深感“先天不足”的我把读书当作每天必需的补充营养。当大家问及我的成功经验时，我告诉大家：“我一天不读书就睡不着觉，每读一篇新的文章我都有新的收获。”在我的带动下，“让读书成为习惯”的校风已在师生心里生根，习惯了边学习，边工作，边研究的教师们，正成为一个日渐成熟和稳定的学习型组织。在读书这块肥沃的土壤里，我们过得很快乐。

参加工作多年来，我从农村来到城市，从教师到校长，我一路走来，沐浴着教改的春风，挥洒着爱的雨露，滋润着孩子们的心田，我觉得我的教书生涯――充实、宁静而又幸福。