钢琴即兴伴奏在歌曲中的实践探索

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摘要：歌曲的钢琴即兴伴奏是一种艺术，伴奏与歌声相互环绕，烘托，丰富歌曲的效果，能更加准确的表达出歌曲的意境。在社会以及教学中广泛应用，使音乐的传播达到更高的水平。

关键词：钢琴即兴伴奏；歌曲；实践；综合能力

中图分类号：J624.1 文献标识码：A 文章编码：1003-2738（2012）06-0106-01

钢琴即兴伴奏，是一门将钢琴演奏技巧与即兴伴奏理论融于一体的技能。要求知识面全，综合素质较高。根据歌曲的旋律、风格特点等，短时间内创作出恰当的和声与色彩与伴奏音型，是创作与表演相结合的综合性艺术，丰富歌曲的二度创作，起到画龙点睛的作用。歌曲钢琴即兴伴奏是钢琴伴奏中最实用、最简便的演奏形式。它要求伴奏者将钢琴演奏手法、色彩和声等知识综合起来，对歌曲进行即兴的艺术创作，突出、深化主题，对歌声起到烘托、渲染作用，是音乐达到更高的层次。

一、歌曲中钢琴即兴伴奏概述

1.为歌曲钢琴即兴伴奏的特点。

为歌曲钢琴即兴伴奏，不仅需要伴奏者拥有灵活的手指技巧，还具有自身的特点：即兴伴奏与正谱伴奏有所不同，在正谱伴奏中，明确标有音符、表情等记号，伴奏者只需完整地、富有感情地弹出来即可。即兴伴奏与“即兴演讲”相似，拿到作品后，要根据其旋律、风格、调式、结构以及歌手的演唱形式等因素，即兴创作并弹奏出相吻合的钢琴伴奏。即兴伴奏与即兴演奏又有所不同，即兴演奏具有更大的灵活性和伸缩空间，而即兴伴奏则必须依据歌曲的旋律谱进行，是即兴伴奏的具体表现受到了特定的制约。

2.为歌曲即兴伴奏的要求。

首先，钢琴基本演奏及音乐理论知识，钢琴即兴伴奏必须通过钢琴来表现，服务于歌声，在歌曲旋律基础上，充分利用音乐理论知识即兴地弹奏出伴奏。色彩和声是钢琴即兴伴奏中的灵魂，歌曲布局中，色彩和声的选泽是否与歌曲内容相符，直接影响到整首作品伴奏处理的目的性、合理性和完美性。例如：歌曲《中国，中国，鲜红的太阳永不落》高潮部分恰当地运用不稳定的变和弦，增强了和声的紧张性与倾向性，加大了和声的力度从而有效地推动歌曲激昂、辉煌的情绪发展，充分展示出了作品的感彩。分析判断作品风格、调式调性的能力，准确明了的分析作品，会使作品具有整体性。分析作品能够更好地把握歌曲的结构和风格，在即兴伴奏前，先对歌曲的曲式结构有一个清晰的了解，就能更好地把握作品整体的伴奏框架，使之具有合理的整体布局，更加完善。运用复调手法给予作品色彩性，根据作品体栽特点和歌唱的对象分别加以处理。一般，抒情歌曲和艺术歌曲的伴奏手法应该更加精致而富于色彩，需要合理的运用复调手法加以色彩，以增强作品的艺术表现力，提高伴奏水平。例如，歌曲《友谊地久天长》是具有强烈感染力的抒情歌曲，创作时，开始部分用强力度的和弦引出优雅的旋律，在主旋律反复出现时可以根据演唱者不同的情感需要加以模仿复调，来烘托出歌唱者在这首歌曲中表现的特定思想感情。敏捷的思维和丰富的想象力，为歌曲钢琴即兴伴奏具有即兴性，可根据音符的起伏、乐曲背景与和声运动的需要来考虑钢琴伴奏的音型与结构。例如：琵琶可模拟自然界的流水潺潺、单倚音来模拟鸟鸣、八度来模拟雪花飘飘等，以此借景抒情；也可以模仿民间的锣鼓、吉他的弹拨、钢管的吹奏，来渲染气氛，用这种创造性思维与整个作品有机地结合为一体，更加深了整个音乐作品的艺术感染力。良好的心理素质，在舞台演出时常常会出现各种意料之外的情况。例如：演唱者跑调、节奏不稳、音响失控甚至突然停电等，要求伴奏者在心理上要有较强的适应能力，具有临场发挥的本领，不能因临场出现的小差错而手足无措，影响音乐的完整性。

二、钢琴即兴伴奏织体的基本类型与步骤

伴奏音型是和声基础应用与具体作品中有规律的陈述形式。根据旋律的内容、情绪等设计、选择适当的伴奏织体是即兴伴奏成功与否的关键。因此,伴奏者应掌握各种风格、各种情绪的伴奏织体,类型多种多样，最基本的有三种：

1.柱式和弦伴奏织体：是指伴奏音型以和弦的原型或转位奏出。庄严有力、气势宏大、激情豪迈。例如：歌曲《义勇军进行曲》，运用柱式和弦来伴奏，能表现出中国人民的爱国和奉献精神。

2.分解和弦式织体：是指伴奏音型以和弦的分解形式奏出，和弦各音按顺序走向进行变化的奏出。抒情流畅，富有歌唱性。例如：歌曲《月亮代表我的心》，选择分解和弦伴奏，使歌曲流畅自然，具有如沐春风之感。

3.低音式和弦织体：是指以和弦的低音与其他和弦音交替出现的奏出。具有很强的节奏感。例如：歌曲《天地之间》，运用低音式伴奏，表现出了少年儿童爱动、天真的可爱形象。

钢琴即兴伴奏的步骤：分析作品：熟悉作品旋律，掌握作品的整体风格、情绪、调式等内容。和声布局：通过对旋律的解读和整体风格的掌握，进行和声的总体布局。前奏、间奏。高潮、尾奏的和声安排，提高作品的色彩性和风格性，增添作品的动感。选泽合适的伴奏织体：根据旋律的需要，选择好与之相协调的伴奏音型。例如：进行曲风格一般选用庄重有力的柱式和弦；欢快喜乐的选用半分解和弦；抒情的选用和弦或爬动的分解和弦。要注重伴奏音型的对比。作品中的重点部分填补：旋律为长音时可进行加花或加强变化和声。作品高潮部分深入处理，震音、半音阶、反向八度等，变化和声，增强动感和紧张感，烘托气氛。

三、结束语

伴奏给予了作品深刻的音乐感，前奏是独白和预示，引导歌唱者的开始，间奏使歌曲充满色彩性，情绪变化，激起音乐的转折，推向高潮，尾声进行加强和补充，是整体完满结束。钢琴的即兴伴奏在现代的音乐课程中，是教师需必备的教学技能和手段，称为艺术指导。在音乐教学中，钢琴在体态律动、乐队、歌舞剧表演中起着主导的作用，可激发启迪学生对音乐的理解和表现，使整个教学充满音乐的气氛。

新时展，人们文化生活水平的提高，各社区普遍开展群众性的艺术节等文艺汇演。在演出中，钢琴、手风琴、电子琴都担任即兴伴奏的任务。因为钢琴音域宽 音量能大能小，音色和演奏技巧变化丰富，能表达气势雄伟、优美抒情、轻快活泼各种风格的音乐作品。近几年来，专业和业余音乐教育的发展，钢琴即兴伴奏不仅是教师必须掌握的技能，许多专业和业余音乐爱好者也争相学习，更完善的，广泛的传播了音乐，传播了艺术。

钢琴即兴伴奏在于“即兴”两字，要求伴奏者的思维与灵感在短时间内创作出与歌曲相吻合的伴奏，与歌声相融，相互提升。即兴伴奏者要具备丰富的音乐理论知识，掌握熟练的钢琴技巧和各种伴奏织体手法，并能迅速把握歌曲的风格内容与特点。它不仅要使音乐形象得到充分的发挥，更重要的是琴声激起演唱者的情感活动，两者相互呼应、交流，增强音乐的感染力。钢琴即兴伴奏具有专业性和社会性，不仅可以在课堂上教授讲解专业知识，还可以再各种社会活动中广泛应用，是一类集专业知识、实用性、艺术性于一体的技能。

参考文献：

[1]《钢琴即兴伴奏教程新编》［M］.刘聪、韩东，人民音乐出版社，1999年8月。

[2]《即兴伴奏实用教程》［M］.泰尔，中央广播电视大学出版社，2007年7月。

[4]《钢琴即兴伴奏》［M］.吕屹、徐文正，中国水利水电出版社，2009年。

[5]《钢琴即兴伴奏实用教程》［M］.徐慧林、林棣华，人民音乐出版社，2008年。

[6]《钢琴即兴伴奏教程》［M］.冯国林，百花文艺图书，2010年。

[7]《钢琴即兴伴奏实用教程》［M］.谢哲邦，上海音乐出版社，2001年。

作者简介：李佳琪（1991—），女，河北保定人，河北大学艺术学院音乐学（器乐方向）专业在读本科生。