促进留守幼儿发展性评价中祖辈家长的参与
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摘 要 家长参与幼儿发展性评价是学前教育评价主体多元化的必然要求。留守幼儿作为一个特殊的弱势群体，父母外出务工，监护人也多为祖辈家长。幼儿园作为重要的学前教育场所，有必要采取相关措施促进祖辈家长参与留守幼儿的发展性评价中来，以促进他们的长远和全面发展。
关键词 留守幼儿 祖辈家长 幼儿园 发展性评价 参与
中图分类号：G616 文献标识码：A
一般而言，家长和教师对幼儿的评价往往存在很大分歧。所以，只有家园共同参与到幼儿发展性评价中并且互相配合，才能真正达到促进幼儿发展的目的。然而作为父母单方甚至双方都外出务工的留守幼儿，他们的监护人大多是他们的祖辈。如何才能促进这些祖辈家长参与到他们孙辈的发展性评价中来以真正促进他们的长远和全面发展，是很值得关注的。
1家长参与幼儿发展性评价的重要性
1.1有利于获得较为真实的幼儿发展情况
家长作为幼儿生活中的“重要他人”，和幼儿在长期的生活过程中建立了良好的紧密的情感联系。幼儿在家庭中的表现最自然、最真实，家长作为评价主体，可消除幼儿在评价中的焦虑、抵触等情绪，同时家长还可以随时随地对幼儿进行观察及交谈，能获得较自然真实的评价信息。二来可以帮助教师检测评价后通过双方的共同努力，幼儿是否真正取得了发展。
1.2有利于促进幼儿的个体发展
家庭教育比起幼儿园教育本身就更具有个体性。将家长纳入评价主体之中，让其获得很多关于幼儿发展的优势和劣势信息，这可让他们更有目标和针对性地促进幼儿的发展。家长参与到幼儿发展性评价中来，加强了他们与幼儿园教师的合作，这也能帮助他们获得更为科学的育儿观和育儿方法，从而促进幼儿的个体发展。此外，家长参与孩子的发展性评价中本身就有助于促进他们和孩子的沟通及亲子关系，为孩子的发展提供了保障。
幼儿发展性评价旨在促进幼儿的发展，鉴于家长在幼儿发展性评价的重要性，考虑到留守幼儿的监护人大多为其祖辈，再考虑现实情况的限制，及幼儿园作为幼儿教育的重要场所，并且拥有相对先进的教育思想，那么就有一定的责任去促进祖辈家长参与到留守幼儿的发展性评价中来。
2.1帮助祖辈家长树立和幼儿园共同的评价观念
幼儿园要通过与祖辈家长的交流，让他们树立与幼儿园共同的正确的评价观。祖辈家长首先要认识到什么是幼儿发展性评价及其重要性。幼儿发展评价是依据幼儿教育目标以及与此相适应的幼儿发展目标，运用教育评价的理论和方法，对幼儿身体、认知、品德与社会性等方面的发展进行价值判断的过程。其本身具有导向和教育的作用，对促进幼儿的发展和成长有着极其重要的作用，对教师在教学中和家长在平常家庭教育中具有重要的指引作用。其次，祖辈家长还要认识到他们参与评价对其孙辈发展的重要性。祖辈家长长期与孙辈家长生活在一起，孙辈在家庭中的表现最真实也最自然，通过对孙辈随时随地的观察和交谈，可以获得教真实自然地评价信息；再则，祖辈家长通过参与评价，与幼儿园一起合作，不管是幼儿园教育还是家庭教育都更有针对性，有利于促进孙辈的个体发展。既然家长参与幼儿发展性评价对幼儿的长远发展很有重要意义，幼儿园就要帮助祖辈家长改变过去重养轻教的观念，改变过去觉得把孩子吃好喝好不生病养大了就好，既然交学费给幼儿园了，教育就完全是幼儿园的事情这种想法。此外，在评价过程中，幼儿园还要帮助祖辈家长树立与其一致的评价观念，才不至于因为祖辈家长与幼儿园的评价结果差别太大，导致很难通过家园合促进来幼儿的发展。
2.2构建和制定科学的评价指标体系与工具
既然要让祖辈家长参与到幼儿发展性评价中来，这就需要幼儿园为祖辈家长以多种方式提供充足的科学化评价指标与工具，避免祖辈家长完全依据自己的感性经验来评价幼儿，从而造成评价结果主观性过强。再则，评价指标与工具应更具体化，以便于祖辈家长操作。受学历背景限制，很多祖辈家长不能很好理解一些过于专业化的术语，在评价工具的使用上会有一定困难，这就需要将抽象的指标尽可能地分解为具体化的行为表现，并对评价等级等作以详细说明。
2.3对祖辈家长给予一定的培训与指导
考虑到祖辈家长普遍缺乏科学的幼儿评价观，这就需要幼儿园给予一定的培训与指导。首先，评价前的培训有助于祖辈家长更好地了解评价指标体系，从而减少具体的操作困难。其次，培训还可以对祖辈家长参与幼儿发展评价的具体方法给予指导。最后，培训也能帮助祖辈家长正确看待和运用评价结果。一来帮助他们认识到评价结果及后面的改进工作都不只是幼儿园的事情，认识到孩子的发展需要双方的努力；二来帮助他们改变过去以评价结果甄别自己与他人孙辈优劣等方面的偏见，引导他们正确使用评价结果，选择合理的育儿方式与方法。
2.4促进祖辈家长与教师的交流与合作
幼儿园和家是两个不同的环境，幼儿在园和在家的表现也往往会呈现不一致。这就需要幼儿园和祖辈家长的互相交流及沟通，这样获得的评价信息才能做到互为补充。因此，幼儿园有必要以多种方式向祖辈家长展示幼儿在园发展状况，如开放日、家园联系本、幼儿成长记录袋等；同时，幼儿园也应该鼓励祖辈家长主动向教师了解幼儿在园情况，并适当将幼儿在家的日常表现反馈给教师。以此来获得更真实、全面和有效的评价信息。评价旨在幼儿的长远及全面发展。在评价后，祖辈家长及教师要针对孩子的优势和劣势给予合适的教育。这样才能预防幼儿园教育与家庭教育脱轨，真正达到促进幼儿全面及长远发展。
参考文献
[1] 刘轶.略论家园联合评价在幼儿发展中的作用[J].江苏教育学报（社会科学版），2004（5）.
[2] 孙镜倩.浅谈“幼儿发展性评价”[J].科学教育研究，2007（9）.