浅议如何构建良好的师生关系
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随着社会的进步，人民生活水平的提高，优生优育成为了人们普遍的追求。如何让孩子们“听话”，认真学习，成为了家长和老师关心的敏感话题，也是现代教育研究的重要课题。
一、弥和代沟，增强信任
生理年龄、社会阅历等的不同在师生间形成了一道鸿沟，阻碍着他们平等畅快的交流，甚至有时使他们处于一种排斥对立状态。没有和谐的关系，就难以有好的教学效果。改变这种现状，老师的心态就要变成年轻态，去成熟化、时尚化，用学生们熟悉的方式或语言进行交流，真正做到从学生的角度看问题。师生之间用信任弥和了代沟，是老师理解学生，也是学生信任老师的开始，关系自然好转。
二、课堂内外的关爱同样重要
师者，传道、授业、解惑也。传统意义上认为，老师只要在课堂上认真履行自己的职责，好好给学生们上课，关心他们在自己授课这段时间的表现就可以了，其实不然，作为老师，我们更应该多抽时间深入到他们当中去，和他们打成一片，了解他们的爱好、性格、行为特点等，这样才能做到有的放矢、因材施教。此外，还可及时了解他们思想动态等，第一时间伸出友爱之手。这样，许多书本之外的难题在信任力量的推动下就迎刃而解了。
三、沟通，是打开学生心灵的钥匙
老师的职责除了教书之外，还有育人。这就要求我们在重视学生学习的基础上，还要及时了解并纠正他们思想上的错误，决不放水，做到严师。在处理问题时，师生间难免会产生矛盾或意见分歧。这就需要老师要做到勤沟通和会沟通，尽快地排除师生间的鸿沟，让学生觉得老师并非在故意找茬，而是真的在关心他的成长。这样，矛盾不仅会消失，还会促进师生间的感情，树立教师在学生心目中的威信。久而久之，学生就会放弃对老师的防备心，消除对老师的戒备状态。
四、为学生营造一个轻松而愉快的课堂氛围。
个人之见，一个真正的有效课堂，不该是严肃而紧张的，而是在一个轻松自在的环境里让学生不知不觉地陶醉其中，吸取老师所授予的知识。让他们感觉到学习是快乐的。当然，这对于我们教师来说，是一种高难度的挑战。要想做到这一点我觉得可采取以下几种方式：
使用诙谐幽默的语言
幽默是快乐的源泉。怎样让学生心甘情愿地去接受课本上索然无味的知识，这无疑需要老师运用一定的技巧，摸索前进。我个人觉得在课堂上使用幽默风趣的语言，可以使传授知识达到意想不到的效果。例如：学生们刚从操场跑操回来，累的气喘吁吁，无心上课。这时就需要老师尽快地把学生的注意力集中在课堂上。你就可以面朝一个大汗淋漓的学生，假装很困惑地问他：“外面怎么了?下雨了吗?”这样，你俏皮的语言和你当时滑稽的表情，就会逗得学生们开怀大笑，然后思路跟着你走，进入了课堂。再比如，你大礼拜前和一同学产生了不愉快，回来后需要处理这一问题。这时，你的气消了，师生都冷静了下来。你知道这个孩子是无心之过，所以你不想深纠。而她也想蒙混过关。你就可以以一种调侃的语气对她说：“小样儿，别以为换了头型我就不认识你。”(前提是，你们的师生情够深厚，而她也是一个开朗的孩子。知道你无恶意，只是在逗她。)这样，师生的矛盾被轻描淡写的一带而过，活跃了课堂气氛。同时，也让同学们感觉到，老师是一个豁达的人，不喜欢记仇，自然赢得学生的心。如果你不擅长使用幽默俏皮的语言，你可以收集一些逗趣的短笑话，在学生课堂气氛死闷时，提提学生的精神。毕竟高中生作息时间紧张，困乏是在所难免的。
增进师生之间的互动
一堂课45分钟，说长不长，说短不短。如果老师老是用同一种教学模式，学生们就会对课堂失去兴趣。这就要求教师要不断的创新，提出新思路，新方法，与学生形成互动，让学生主宰课堂。举这样一个例子：我们在讲解英文知识点时，习惯于读学案。实际上，这样下去不到20分钟，学生就熬不住了。而有的老师把知识点编成了生动有趣的小故事，使学生们欲罢不能。还有的老师利用知识点让学生自己造句。句子越接近他们的生活越好。这样，他们自己就愿意动脑去想，动嘴去说。时间一长，能力自然提高。
做老师是辛苦的，师生关系的营造是微妙的。要想巧妙地掌控这一关系，是老师一辈子要研究的课题。