快乐游 认真记

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初二语文教材上有一个单元，四篇课文皆为游记。单元习作则要求同学们根据游记的特点，写一篇游记。写游记于同学们来说应该并不陌生，学校组织的“春游”、“乡情一游”等活动后，同学们都尝试写过了。但如何在能写、有东西可写的情况下，把一篇游记写好呢？结合本单元所学习的课文，我们来谈谈怎样写好一篇游记。

一、写游记要清楚反映游览过程和观赏的顺序

游览一个风景点，往往要经过许多地方，看到许多景物，其路线也可能忽东忽西，来回交叉，重叠反复。但在记叙时，一定要有一个清楚明晰的顺序，让读者明了你先到了什么地方，后到了什么地方。这样，一方面利于读者了解所写景物的地理位置及特征，另一方面会给读者留下一个比较完整的整体印象。以课文《巴东三峡》为例，文中开始先总述，然后逆江而上，分别记叙、描写西陵峡、巫峡、瞿塘峡，游踪清晰，条理清楚。再说观赏的顺序。在本单元学习的课文中：《周庄水韵》从天上的礼花到身边的河水――从上至下描绘景物；《青海湖，梦幻般的湖》，先观海滩，再观湖水――从近到远观察景物。人们观赏的顺序有多种，同学们在写作中就要注意按照一定的观赏顺序去描写风景，切忌“东张西望”让人如堕云雾里。

二、要写出景点的特色，重点描写最能吸引游人的景物

如《巴东三峡》，记叙最长的西陵峡时，分四段介绍，其它三段描写的笔墨都非常详尽，对第一段黄猫峡，却只用了“山虽高，然不甚险；江水虽急，然不甚狭”十五个字一笔带过，这样的处理，使文章详略有致。再如《周庄水韵》，略写第一第二次而详写第三次游周庄的情形。同学们写作的时候最容易犯的毛病就是详略不当，喜欢把每一个景点都描绘详尽。须知“文似看山不喜平”，把所有的景点都详细描绘，读者就找不到具有特色的地方了。没有重点，就等于一出戏剧没有了高潮，淡而无味。

三、借鉴课文写法，拓宽写作思路

本单元四篇游记的写法各有特点，有的写旅行的全过程（《巴东三峡》），有的写多次重游同一景点的不同感受（《周庄水韵》），有的写同一景点的不同侧面（《走进纽约》）。同学们在写作的时候可以借鉴模仿，拓宽思路，选择合适的写作方法。

四、收集介绍景点的有关资料，适当对所游之地的地理、历史、经济、文化等方面的知识进行简要介绍

本单元的课文《巴东三峡》和《青海湖，梦幻般的湖》都在文章中插入了很多诗句、谚语、历史典故和神话传说，使文章趣味性和知识性相结合，丰富了文章的内涵，增强了文章的感染力。同学们在写作时也可以适当插入所游之地的地理、历史、经济、文化等方面的知识，但同时亦要注意恰当和适度，不要喧宾夺主。

五、在描写景物时，要融入自己的感情，力求做到情景交融

写游记的目的，在于通过对自然风光、风景名胜的描绘，让人了解祖国山河的美丽多姿，进而激发人们对祖国山河的热爱、神往和赞叹之情。所以写作时，要突出作者对景观的独特感受，融情于景，使外在的自然风光与作者内心的特殊感受水融，从而更强烈地打动读者。