美国:教育子女的七大忌语等
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言过其实
如“你是全世界最美的女孩”等。随着孩子的年龄增长，他们会渐渐分辨出这句话中含有水分，于是长大成人后，对他人的称赞也会将信将疑。此外，听惯家长夸大其词赞扬的孩子，在步入社会后往往只能听好话而听不进反面意见。
人身攻击
如“你胖得像头猪”等。智力再低下的孩子也能体味出这类话包含的恶意，心灵会受到莫大的伤害。此外，年幼的孩子还可能信以为真而自暴自弃，最后丧失了自尊和自信。
威胁恐吓
如“若不好好做作业我就揍你”等。这种虚张声势的威吓会让孩子丧失对家长的亲近和信任。
冷若冰霜
如“你没看到我正忙着吗”等。从这些话中孩子听到的潜台词是：大人们对的事毫不关心，他们并不把我当做他们的心肝宝贝。
居高临下
如“你不听也得听”等。如果家长老是高高在上，孩子在接受批评时心理就不能平衡，这样即使你批评得百分之百正确，孩子也会出现口服心不服的反应。
冷嘲热讽
如“你以为自己很能干吗”等。孩子，尤其是幼童最怕的是出自父母之口的嘲讽。即使你说这些话时可能还带有些许幽默感，但要知道，“小不点”们要正确理解实在很难。
绝对否定
如“你总是撒谎”等。诚然，批评也是教育孩子的一种方法，但如果把话说“绝”，反而可能引发孩子的逆反心理，从而导致最终拒绝接受这种批评教育。
日本：父母培养孩子有人情味
在日常生活中体贴他人的孩子，父亲和母亲的生活态度对孩子的影响很大，要让孩子具有体贴他人之心，为此，日本的父亲母亲们在教育孩子的同时也在力图改变着自己。
忍耐力强的孩子孩子到了2岁时，应教会孩子懂得“等待”，2岁之后，应教会孩子懂得“忍耐”。日本父母掌握的重点是，不是教会孩子消极地忍耐，而是教会孩子根据自己的意志积极地忍耐。
乐于参与的孩子在孩子开始懂得与人交流时，就要让孩子学会认识自己，建立自信，对任何事情都有参与的积极性，凡是参与的事都应从头至尾兴致勃勃。在这点上，日本父亲都发挥了相当大的作用。
富有创造力的孩子一般来说，孩子从零岁起就能够一个人玩耍，要知道此时正是孩子产生想像力和创造力的最佳时机。
富有智慧的孩子用父母的爱心去充分挖掘孩子在智慧上的潜力，尽可能地把孩子培育成能超越局限的人，成为一个真正意义上能尊重生命的人。
英国：多姿多彩的幼儿电脑教育
英国幼儿园开展了丰富多彩的计算机教育。教育的方法主要采用的是游戏法，也就是说计算机教育从游戏开始。
从软件看，娱乐性软件通过多媒体的介入，如声音、图像、文字、动画等，极大地激发了幼儿学习计算机的兴趣，使他们在轻松、愉快的环境下学习。
还有一个软件，用来帮助幼儿认识形状。计算机屏幕上一边显示某一形状，另一边要求幼儿通过操作键盘画出同样的图形。还有一种教学方法是，在屏幕上显示出一种美丽的几何图形，然后让幼儿操作鼠标来确认不同的形状，并数出每种形状的数量。
通过计算机，幼儿可以了解不同物体的制作材料。屏幕上可显示一把木制小椅子，一个玻璃杯，一件雨衣，另有木制品、玻璃制品、塑料制品的英文字样，幼儿通过操作将他们对应起来。做错了，会有提示或充满趣味的小小惩罚；做对了，会有相应的奖励。
与娱乐性软件一样，适合各科教学或与各科教学相关联的教育软件也充满了乐趣。计算机屏幕上的每样东西都有梦幻般的吸引力，如花儿会开、铃儿会响、猴子荡秋千等，还有卡通人物伴舞。
幼儿通过玩不同的教育游戏，掌握了不同品牌机器的性能、特点；熟悉了鼠标、键盘的操作；对各种指令或命令等计算机语言有了一定的了解。
这种在游戏中学习的方法，将冷冰冰、枯燥乏味的机器操作，变成了充满挑战的游戏活动，激发了幼儿的学习兴趣与求知欲，幼儿乐此不疲。