课堂做到七个勤,英语教学乐融融

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不少学生经常抱怨，学英语难，学好英语更难。这就引起了我们的深思，经过与学生谈心，不难发现，学生之间在智力、理解力和记忆力等方面不尽相同。同时，在学习方法上也有着较大的差异，这些问题解决不好就不能为学英语奠定基础。结合自己教学经验，笔者认为，搞好英语学习应该从以下几方面做起。

一、勤读

英语毕竟是外国语言，它跟母语汉语有很大的不同。没有汉语这样的流畅性，一些语法和表情达意等方面与汉语也有差异，让学生兴趣提不起来。一些学生尝不到成功的喜悦，找不到学习的乐趣，开始成绩还差不多，后来就越来越不理想，学英语就成了一件扫兴和令人沮丧的事情。于是就破罐子破摔，学习成绩每况愈下。众所周知，兴趣是最好的老师，是做好一切事的基础，这里首先要从学生的第一个习惯说起，那就是要勤读。遇到生词不要半途而废，要坚持不懈，迎难而上，化解畏惧，战胜一个个困难，从点点滴滴做起。在教读单词时，要注意口形、发音到位，可以模仿教师读，也可以跟着录音读，一句话就是要勤读。特别是高年级学生，就存在一个怪相，年级越高越羞于张口。针对这些问题，教师要多纠正、多督促，养成勤读的习惯以后，就一帆风顺了。

二、勤说

因为种种原因，学生普遍不喜欢说英语，原因大概是怕读音不准，引起别人笑话，还有一个就是没有合适的语言环境，自己单独一个人说，跟周围的环境不匹配、不融合。要知道，说英语是各种感官的总调动，应该让学生养成敢于张口，不怕出错，勤说英语。教师也可以因势利导，抽出课内外的时间，巧妙组织活动，创造机会。比如，可以利用课前几分钟演讲，汇报一些天气状况，或者是身边经历的趣事，内容可以让教师来定，也可以让学生自定内容。只要勤说的习惯一旦养成，学生的能力就会得到锻炼并逐步升华。

三、勤记

相对于读和说，记忆就更加困难。记单词不是记汉字，往往一个个单词罗列在一起，令人讨厌，没有像生字那样让人觉得有亲切感和悦纳感。单词是学好英语的细胞，没有单词学习英语就成为无源之水、无本之木。不少学生背单词如同和尚念经，摇头晃脑，有口无心，找不到行之有效的方法。虽然是很辛苦，但是死记硬背的效果却不佳，记忆的时间十分短暂，容易遗忘，其实循环记忆才是更好的方法。

文章读不懂，生词是拦路虎，这些障碍碰到的越多英语文章读起来就越没意思，知难而退是十分正常的事。一些阅读理解的题目写答案，大部分都是靠蒙。这就需要做到首先要教会读音记忆法，要捕捉读音和拼写之间的规律。一般说来，字母和字母组合的发音是有章可循的。此外还要让学生建立单词积累本，把各种题型和文章中经常出现的高频词摘录下来，反复记忆。像这样做，单词的记忆就可以迈出新的一步。

四、勤写

“好记性不如赖笔头”“眼过千遍不如手过一遍”。过于相信自己的视觉并不可靠，看起来比较熟悉，说起来也头头是道，要是真正动起手来那就力不从心了。单元测试和质量检测都证明这一点。这就需要让学生手也动起来，把一些易错的单词、句子等问题写几遍，做到曲不离口、拳不离手。教师也可以让学生上黑板去写，出现问题及时指导，也可以收到事半功倍的效果。

五、勤背

英语的学习不仅仅在于读过几遍，说了几次，记忆了多少单词，写过多少问题，更要注意多背诵。背诵是知识的输入过程，是充电加油的过程，尤其是学外语，好方法就是多背诵。像名言警句，精彩段落，原汁原味的要多抄写，并背诵，让学生自我加压，内强素质。学生在今后的阅读和写作中都能有尽情的发挥。

六、勤问

课堂上普遍存在的一个现象是明明一个问题大部分学生不会，可是问问题的学生越来越少，滥竽充数的学生却日渐增多。一部分学生是不知道自己哪会哪不会，也不知道该问什么。还有一种就是嫌问题太简单，怕教师和同学们笑话。有的学生会问，但是问的问题不是问题，他本来就熟悉这些知识，就是因为语境的不同而陌生，有的是爱钻牛角尖，简单问题复杂化。教师的对策是要多鼓励，首先解决让学生敢问，问的方式也多样。可以问老师也可以问同学，事无巨细，问题也不分复杂和简单，有求必应，只要是学生不懂的问题，我们就耐心讲解，教会他们学习方法，让学生触类旁通，找到规律，举一反三。并且让学生还要学会解决问题，不要过度地依赖别人。

七、勤改

知识的检测不拘一格，往往是多角度、多方位。其实，一道原题，一点也不变，有的学生也会先对后错，并且还能错两三遍。究其原因就是学生对问题掌握不牢固，对错因了解不透彻，怎样才正确，为什么要这样做，都是他们有待解决的问题。我们在平时教学中，要让学生养成一个良好的习惯，特别是错题，不能走马观花，应该打破砂锅问到底，知其然又知其所以然。把每一个知识陷阱都弥补好以后才为止，不要让这些错误越积累越多，要一个一个地解决，千万不能一个一个地累积。还有一点就是在质量检测时，不要为了卷面干净而可以擦去错答案，把正确的写上去，我认为应该打上错号，保留错误的答案，在旁边写上正确的。这样做，是为了在复习的时候有的放矢，找回原始的最初感觉和思维轨迹，看一看自己是不是已经跳出了这个深渊，会不会在同一个地方摔倒。这些思维的漏洞是不是已经掌握，一目了然的错误就在眼前，那么复习也不会盲无重点。还有就是建立一个错题笔记本，这样做可以避免反复的错误，提高做题的正确率。

总而言之，搞好英语教学不是一朝一夕的事情，需要师生配合、生生配合并多管齐下，本文所提到的七勤也要个个重视，不可偏废，这几方面顾此失彼是不可取的，相信我的鄙俗之见也能为教育同道抛砖引玉，不足之处敬请谅解。

【责编 张景贤】