农村初中“控流”工作之我见

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国家教育十二五规划纲要明确指出“采取必要措施，确保适龄儿童、少年不因家庭困难，就学困难，学习困难等原因而失学，努力消除辍学现象。”作为义务教育阶段的学校，控流工作就尤为重要。

一、立足学生，奉献爱心，因材施教

有些学生存在以下问题：学习有困难、思想认识不清、上学交通不便。

为了做好以上学生转化工作，教导处和教师要有针对性地开展工作，全面了解学生的家庭情况、思想品德状况、交通状况。要到学生家中进行家访、调查摸底、了解学生的学习情况和思想品德。对于学习较差、没有学习兴趣、上学交通不便的学生进行登记造册。然后根据不同情况采取不同措施。

根据学生的表现和家访的情况，把学生分为可能流失的学生和存在流失可能的学生。对于前一部分学生，组织教师加强教育引导，重点组织学生学习《中学生守则》和《义务教育法》，并请派出所或司法所的同志结合相关案例进行法制教育，通过帮助学生树立法律意识，提高法律观念，使其逐步养成良好的学习生活习惯，打消辍学的念头。对后一部分学生，在日常加强学习的方法和习惯的培养，要求教师奉献爱心，多做工作，使其学习成绩不断提高。学习方法符合个人的实际情况，逐步培养学生学习的兴趣。此外，要求教师定期了解上述同学的家庭情况，与家长保持沟通交流，使家长积极配合学校的教育工作。

对于家庭居住较远、交通不便的学生，学校要创造条件让学生在校住宿，并充分发挥国家的困难补助政策，解决家长的后顾之忧。

要求教师在教学中发现并放大学生的闪光点，促进学生兴趣特长的发展。使学生自己能认识到自己的长处，并发扬下去。从而消除厌学思想，对学习产生兴趣、起到巩固作用。

二、健全制度，落实到人，依法控流

根据《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》和省市有关规定，结合本校的实际情况，制定详细可行的“控制流失生工作方案”，并认真执行此方案，使控流工作有序地开展。

众所周知，控制流失工作不是仅靠校长或某位教师一个人能完成的。学校的每一位教师包括教辅人员和后勤人员都是控制流失生的工作者、责任者，只有人人想控流，人人抓控流，时时抓控流，才能扫除控流工作的盲区。

学校要建立控流包保责任制。校长负责全校，其他领导包学年，班主任包班级，科任教师包学生的控流包保责任制。学期初按照学生总数和居住地区确定教师包保学生名单，包保内容：包括家访、学业补习及经济资助。把责任落实到每个人。

大力宣传普及法律，依法控流，“控流”工作中，家访是辅助的，最主要是依法控流。我国《未成年人保护法》和《义务教育法》明确规定“青少年享有九年义务教育的权利”。这既是权利，又是义务。因此，应在控流上把宣传法律法规放在首位，学校每年应定出控流宣传月，集中对在校生进行有关的法律法规教育。采取广播、板报、标语、宣传单、班队会等形式集中宣传。让学生把一些法律宣传知识编成歌谣、快板、小品等文艺节目在班级或学校进行演出，一定能收到较好的效果。

三、加大投入，减轻负担，改善环境

孟母三次择邻，说明环境可以塑造人。所以学校必须加大投入，改善学校育人的环境，才能留住学生、吸引学生。改善办学条件的同时，还要开展扶贫助学活动，并且把国家的困难补助政策落实到实处，切实减轻学生的负担，真正解决贫困学生的求学问题，促使其安心学习。

四、优化办学，注重质量，提高效率

学生的主要任务是学习知识和技能，只要培养了良好的学习兴趣，哪怕是家庭困难的学生，也能坚持完成学业，否则不能完成九年义务教育，所以学校要有针对性地采取措施。

提高日常教学水平，向课堂教学的45分钟要效率。教师要根据学生实际因材施教、因人指导，培养学生的学习方法，促进其自主学习。

针对学习有困难，但有上进心的学生，指定教师包保，协调教师在课余时间，定期辅导补课，使其逐步有所提高。学生养成了良好的学习习惯，树立了学习信心，进而努力迎头赶上。学校从而达到控流目的。