SAT考倒中国学生真的不必惊慌吗?

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇SAT考倒中国学生真的不必惊慌吗?范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

媒体曾报道：世界著名的美国杜克国际教育机构了针对中国国内的首份ＳＡＴ（俗称美国高考）年度报告，报告显示，中国学生整体成绩欠佳，平均低于美国学生近３００分，离美国官方的基准线尚有很大的差距。

中国学生参加美国高考平均不及格，怎么可能？我们可是奉行“考试至上”的，会有什么能将我们泱泱华夏子孙考倒？仔细地阅读这份报告，才发现是因为阅读与写作拉了后腿。我们的阅读和写作能力在世界上也是“翘楚”啊，这又怎么可能？原来，ＳＡＴ要考察学生的批判性思维。这就不奇怪了！

如果从这个角度出发，我们中国的学生一般是很难有多少突破的。杨振宁教授在《应有格物致知精神》中就作过说明：与美国的教育比较起来，我们的教育是让人去适应教育，而不是让教育适应人。曾经有人就说过，“知识塞满了，智慧荒芜了；智商提高了，识见崩塌了。学得越多的小学教育，是越糟的教育；读得越苦的中学教育，是越坏的教育”。

美国的学校教育始终在体现着“以人为本”的理念，从小学开始，从加减法掰着指头起就开始自由表达，奢谈发明创造，而且始终如一地注意培养学生的自信心和创造精神，而这才是个体能够得到可持续发展的内驱力。而我们的教育改革虽然也提出了“以人为本”的理念，但是并没有得到多少的贯彻和落实。到现在为止，国内的教育还是“以考为本”，我们始终抱着“无规矩不成方圆”，把每一个人都往一个格式里装，动手能力被剥夺，质疑的渠道被阻断，甚至连自由支配的时间也被屏蔽。泯灭了学生鲜明的个性，剪断了学生创新的翅膀。有资料显示：１９７７年至２００８年，３２年间的１０００余名高考“状元”中，没发现一个是做学问、经商、从政等方面的顶尖人才，他们的职业成就远低于社会预期。这种情况的出现，还不能引起我们深入的反思吗？

美国 “以人为本”的教育在实用主义的指导下，相较于国内更注重学生的个体发展。美国尊重学生独立，学生可以自由支配自己的时间，而国内学生则多被强制，少有自由时间。美国学生注重社交活动，而国内学生则偏向于宅在家中。美国学生注重体育锻炼和课外活动，而国内学生被逼离操场，以致青少年的身体素质连续下降，让国人担忧。美国学生集体活动中讲究团队合作精神，积极参加社团活动，而国内崇尚个人英雄主义，疏于或者不愿意参与公益活动。美国学生到博物馆都允许动手操作，而国内学生普遍的连做家务都不被要求……国内正是由于“以考为本”的紧箍咒在发酵，学生没有了天真烂漫的童年，每天十几个小时被拴在课桌前，而且随着年龄的增大书包越来越沉重，简直就像一个苦行僧。每天被囿于一个狭窄的圈子里，精彩的世界太遥远，思维的空间太逼仄，视野也就桌前的那扇小窗户。如此的禁锢，学生还能有多少眼界和心胸，还能有多少创新精神呢？

美国高考考倒中国学生是不是就要惊慌呢？“让美国学生来参加中国高考，没准输得更多。”作者用了一句阿Ｑ式的自我安慰来回答。但是，最新的数据显示，中国留美的学生总数达到１５．８万人。为什么越来越多的人为了孩子选择移民海外呢？其实就是对国内教育体制的一种无声的抗议和不满。从现实而言，国内的教育诟病由来已久，那么，是不是就要惊慌呢？忧虑是有的，惊慌，没有必要。因为各国教育各有所长也是客观存在的事实。但是，面对教育改革中始终存在的问题，未雨绸缪，防微杜渐还是应当的。只有我们的教育改革彻底贯彻了“以人为本”，才能让每一个孩子的潜能得到充分发挥，才能让每一个孩子快乐地学习，自由地生活，成为社会的有用之才。那时，我们还有必要担忧、惊慌吗？

（作者单位：安徽东至县第二中学）