教科研促我成长

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苏霍姆林斯基曾说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一件单调乏味的义务。那你就应当引导每一位教师走上从事教科研的这条幸福道路上来。”正是这句话的引导，我和金川中学邵怡华老师才一起走上了教科研之路。如今我们的区级课题《民族精神教育在初中美术教育中的开发和利用》早已顺利结题，并取得区一等奖的成绩，高兴之余，我细细回味这段教科研历程……

1.教科研督促我勤于学习，提升自身能量

学习可以为教科研注入源头活水，只有不断地学习，才能让教育充满思想，让科研更具实效。在课题研究工作实施之前，我翻阅了大量的课题研究指导书籍，学习了许多成功的科研论文，对课题研究有了初步的理论认识，知道了课题研究的基本框架、过程和方法。在着手实施的开始阶段，针对我的课题做了广泛的资料收集、调查问卷等工作，明确了研究的依据、研究的方向、研究的方法，并制定了详细的课题研究方案。一个好的课题研究方案，是课题成功的一半。在课题研究过程中，我更是时常向书本学习、向网络学习、向同事前辈学习。学习使我在课题研究过程中逐步拾级而上。

2.教科研培养了我广泛关注、勤于思考创新的习惯

我的课题比较大，研究涉及面广，促使我全面观察学生课堂、校内、校外学习的全面动态。根据学生学习的实际情况，从独到角度，创新开发民族精神教育课程。

比如暑假期间，我校曾和上海科技馆结合，利用馆内昆虫馆资源进行探究课的开发，这似乎很难与民族精神教育挂钩。但我们美术学科的老师，实地考查后，经过周密的备课组活动，创新开展了《蚂蚁卡通形象设计》的探究课教学。从带领学生参观场馆了解蚂蚁作为社会性昆虫的特点、种类、生活习性、等级分工等入手，回校后上网进一步了解探究蚂蚁知识，结合学生喜闻乐见的动画电影中蚂蚁的形象和故事，进行不同社会角色的蚂蚁卡通形象设计。课程十分受学生的喜爱，一张张可爱的学生作品，生动形象地讲述了昆虫蚂蚁的特点，把每张作品结合起来，就是一本丰富多彩的蚂蚁卡通科普书了。学生在感受卡通绘画乐趣的同时，了解了小小蚂蚁的集体意识、团结意识和社会责任感，给学生以启发和学习。有学生在她的探究小结中写道：“蚂蚁，当它们的团结、坚韧、勤劳变成了一种精神时，我们看见的就是永不言败，就是不可战胜的强大。因而我们应该向蚂蚁学习，让蚂蚁精神成为人类精神。只有这样，我们才敢无愧地说我们是高等智慧动物。”相信这样的内心感触，一定是有感而发的。

3.教科研考验了我工作中的计划性、条理性

因为美术课程给老师的自主性比较强，在课题开展的过程中，我经常使几个不同的课程，在同一时间进行实践尝试。甚至，在同一年级不同班级的平行课程中，实践多种不同的新课程。工作量的增加是不言而喻的，但时间是有限的，这更需要我工作条理清晰，有目标、有计划、有步骤。我建立了一个个文件夹，及时更新记录。说实话，在开展课题研究的这段时间里，我经历了工作至今最为困难和繁琐的过程，却也是最有创新意义和价值的过程。回想起来，那时我在学校教育教学工作的方方面面，全部以课题主题为中心展开。诸如案例、公开课、探究课、改进计划、校本课程、年级组艺术活动、团队艺术活动、学校艺术活动、社区艺术活动等，所有的事以同一目标开展，使我的工作特别明确、特别有计划。这段时间里，我将教和研究合二为一，真正体会到了什么是教科研相结合。所有这些我亲身经历了，感觉真是一笔不小的“财富”。而当每一个小计划完成，小目标达成的时候，我觉得我的课题研究总目标也显得越来越清晰。

4.教科研告诉我工作中必须勤于记录、勤于积累、勤于整理

开始做这个课题研究时，说实话，心里没底。但随着课题的深入，一个个小课程的实践、一次次活动的成功组织、一张张奖状的收获、校本教材的编写完成、研究中小论文的出版……资料积累日益丰富。尽管事情繁杂，我督促自己养成及时记录、及时修改和整理的良好习惯。一支笔、一本笔记本、一个相机是我手边必备的工具。在工作、开会间隙、在上下班途中，无论什么时候，只要有一点想法就记录下来，哪怕只是一个想法或一句话。然后对这些点滴记录及时整理，随时调整思路。相机则是我用来详细记录工作每个过程的。小到每次修改学生课堂作业，学生的作业我几乎每张都做修改，有些还要做批语，再把作业修改前和修改后拍照记录，这为我编写校本课程带来了极大的方便；大到每次活动的过程、结果、成果的拍摄，都要用到相机。总之，有目的、有计划、广泛及时收集资料，然后把手中已有的一些基础性资料、计划性资料、过程性资料，按类别编写放在相应的文件夹中，以后每增加一份资料，就补充到相应文件夹中，不断扩大资料来源。

当然，随着课题结题，我也对我们的课题做了反思。民族精神的弘扬和发展是一项任重而道远的事业。在课题研究及撰写结题报告的过程中，越发觉得民族精神教育不只是学校和教育工作者的事情，更是全社会、全民族的大事。没有全社会的支持，学校教育有时会显得苍白。因此，有必要思考如何动员家庭、社会各方面的力量，长期持久地进行民族精神教育。

另外爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要”。在以后的课题研究中，我也必将从身边开始、小处着眼，更好地选好课题，那么更有价值的研究就成为可能。在今后的教育实践中，我将继续做有心人，使我的教科研之树长青。

（作者单位：上海市浦东模范中学）