教育关注 第16期

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赖宁精神何处安放？

《人民日报》有一则消息称，近年来每一次赖宁受到关注，无不与其受到的“冷遇”相关：赖宁淡出小学语文课本；北京中小学摘下赖宁相片；中小学生守则取消“见义勇为”……现在太原为整治城市环境需移除赖宁像，而各单位均不愿接收，最后只好将其搬至山村荒野。

22年前，小英雄赖宁因英勇救火而牺牲，当时和国家教委倡导的也是小英雄所反映的时代精神，而非简单地仿效救火举动本身，从这点上看，赖宁等同于今天的抗震小英雄林浩。他们所代表的精神才是教育倡导的素养。

还好，赖宁雕像“被消失”后，太原市东仓巷的居民们多方努力寻找，网友们也纷纷发帖呼唤赖宁重归家园。这在许多英雄烈士被“冷处理”的今天，令人倍感温暖和欣慰。因为我们对待英雄的态度，就是我们对待历史和自己的态度。

只是，雕像也许能够回家，但赖宁精神却又将何处安放？

运用解读

人总是要去世的，但是一个人为了国家的利益而献身，其精神是值得传颂的。赖宁精神应该被一直传颂。现在有些地方部门为了追求其面子工程，不顾众人的反对，居然要把赖宁的雕像移走，这不仅仅是移走了雕像，而且移走了部门的公信力。

适用话题

传统教育 学习榜样 治理与致力老师布置作业，自己得先做一遍

郑州市教育局出台作业建设指导意见，学生作业老师全批全改。

凡是布置学生完成的作业，教师必须先做；切实杜绝翻印配套练习或以套题、教辅练习代替作业的现象；不得布置机械重复性作业；坚决杜绝家长或学生代批作业现象的发生……新学期前，市教育局下发《关于加强中小学作业建设的指导意见》，要求中小学老师从设计、布置、批改、讲评等环节，规范对作业的布置，以减轻学生的负担，促进学生的全面发展。

运用解读

老师布置作业，自己得先做一遍。这种做法的确很好，能节省出许多时间让孩子施展自己的兴趣爱好，让孩子有更多的时间从事自己喜欢的活动，养成自己动手勤于思考的能力。教育就需要这样的好方法，国民教育才能提高。

适用话题

学生减负 发展自主 素质教育 全面培养

传统中文学科为何走“下坡路”

一名中文系博士生给本科生上课，一个“嘉”字在嘴边嘀咕了大半天，写了好几遍还是没写对，学生们顿时哄堂大笑。最终在全班学生一笔一画的“指点”下，这名博士生才把“嘉”字写正确！多位名校研究生导师曾公开表示，不少本科生、研究生普遍存在错字连篇、文法不通、逻辑混乱的问题，修改大学生论文如同批改中小学生作文一样。

在现代化的经济大潮中，传统中文学科，到底该坚守些什么？应该何去何从？日前，在武汉大学召开的全国重点大学中文发展论坛第13次会议上，来自清华大学、北京大学、中国人民大学等20余所全国重点大学的文学院院长（中文系主任），对我国目前的母语教育进行了探讨。

运用解读

传统中文学科的理性发展，应该从学科内和学科外两方面努力。学科以外，还应当不断增强国民自信心。只有当中国人觉得很有自信的时候，我们的中文学科才会有一个良好的外部发展环境。

适用话题

传统传承 继承与发扬 弘扬传统 国民教育

留守娃的现实生活

湖北省郧县刘洞镇杨河村有一户名副其实的留守儿童之家――姐姐李晓芬14岁，是该镇九年一贯制学校八年级学生；妹妹李晓慧9岁，三年级学生；弟弟李培然，二年级学生。

李晓芬说：“上学时，奶奶在家料理家务。放暑假了，我们回来后，奶奶就被大姑接走照顾了。”

由于父母外出打工，今年暑期李晓芬成了一家之主，她带着弟弟妹妹撑起了家里家外的“一片天”。做饭、洗衣服，下田除草、摘菜，姐弟三人样样都干得有模有样。

妹妹李晓慧说，接到爸妈的电话是最开心的事，现在很想念爸爸妈妈，还有老师和同学。

小弟李培然说，大姑来电话了，说过两天就来接我们过去玩几天。大姑家附近就是公园，我们早就盼着大姑来了。

运用解读

留守儿童的教育是目前教育的一大重要课题，值得我们深入研究。父母外出打工，孩子留给老人看管，这样的教育是一种畸形的教育，老人对孩子的溺爱、孩子的任性、没有父母的严加管束，使得学校也没有办法很好地引导，关注孩子的终身发展，需要全社会的努力。

适用话题

心理疏导 父母关爱 代沟与溺爱