文章结构的创新

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文章结构是文章内容的组织构造和布局安排，是写作思维的外在表现形式。新颖活泼的文章结构样式对于理清写作行文思路，促进思维表达和提高阅读审美具有重要作用。

一、作文教学应该打破僵化的教条和思维的定势，结构样式呼唤创新，使其更具表现力和表达效果，不但适应内容的需要和读者的需要，而且更能提高内容的生动性和灵活性。近几年来，具有创新思维的学生大胆尝试，生活入文，实践入文，作文结构样式不但出现了小小说体、日记体、书信体、调查报告，而且出现了病例诊断体，电影“蒙太奇”的镜头组接体，以及事件实录的庭审体等多种崭新的文章结构模式，大大丰富了文章结构领域的形式需要和内容表达。

二、作文结构样式的创新主要是作文外在表现形式的创造性选择和实践，以及作文表达结构的艺术运用。

1.有的文章篇首插花，多了题记或序言，起到引导阅读，彰显主旨的作用。一篇倡导环境保护，植树造林的文章《绿色篱笆》的题记是这样写的：

“世间万事万物本来是相互联系，相互依存的，但人们现在对我们这些鸟类的有无却毫不在乎，难道我们不是珍稀动物，就不配得到人类的重视和爱护吗？”

短短的题记，活泼生动，起到了很好的导读作用。

2.有的文章开头和结尾巧妙引用诗歌，结构活泼完善，抒情自然亲切。一篇题为《乡愁》的文章是这样开头和结尾的：

故乡的歌是一支清远的笛

总在有月亮的晚上响起

故乡的面貌却是一种模糊的怅惘

仿佛雾里的挥手别离

别离后

乡愁是一棵没有年轮的树

永不老去

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头

母亲在里头

作者在文章的首尾分别引用台湾两位著名诗人的《乡愁》，巧妙地抒发了浓郁的思乡和念母之情，叙事穿插在乡愁诗的中间，结构紧凑完整，抒情浓郁深沉。

三、文章的结构样式是生活的反映，作文表达结构艺术丰富多彩。按照事物发展的顺序和过程，以及事物的空间结构或性质安排材料，文章的结构样式可以分为纵向式、横向式和纵横结合式等。

1.纵向式，也就是按照时间顺序或事物发展的过程来建构文章内容的一种形式。

在运用这种结构样式时，有的文章完全按照事件的发展过程展开记叙。叙述自然，思维明晰。有的文章结构采用现实――回忆――现实倒装承接的形式，故事中穿插故事，趣味横生，富有吸引力。有的文章采取连环承接式，描写的不是一个完整的故事，文章各部分之间没有时间和过程的先后顺序。如《我的老师》，作者回忆蔡老师写了七件事，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，从学习到生活，全面表现蔡老师的温柔、善良、热情、公正，表达了对蔡老师的真挚怀念之请。层层展开，环环相扣。

2.横向式，也就是按照事物的空间关系或事物的性质和不同方面来安排材料的文章结构。如《白杨礼赞》，作者从白杨树的景美、形美、神美三个方面抒写白杨树的不平凡，从而揭示其伟大和象征意义，高声赞扬坚持抗战的北方农民，歌颂中华民族质朴、坚强、力求上进的精神。

3.纵横结合式，也就是纵向式和横向式有机结合的一种结构样式，它在总体上采用纵向式或横向式结构，而局部又运用横向式或纵向式，一般使用于比较复杂的文章。

四、写作思路决定文章的结构行式，思路是文章的内在脉络，结构是思路的外在呈现。

文章结构并没有固定的格式，但文章结构形式的确立，要受两个条件的制约：一是生活本身固有的规律，如人物、事物的发展变化总有一个过程，环境、景物的构成总有一定的层次，阐发道理会有一定的顺序步骤。二是文章的主旨，主旨是统帅，结构形式必须为表现主旨服务。文章究竟采用什么样的结构形式，在尊重基本规律的基础上，要善于创新。新课改理念下的教师要站在培养学生创新能力的思想高度，去审视作文和作文教学，善于挖掘作文教学中所蕴涵的创造因素和智力价值。在结构样式创新方面，激发学生结构创新的动机和勇气，放飞学生的思维，创设有利于培养学生分析问题，研究事物的适宜环境，充分施展联想和想象的双翼。这样，才会有更多的创新结构样式不断产生，增强文章内容的表现力。

在作文教学中，我们应积极大胆地进行文体结构样式创新训练。结构创新是作文创新的重要方面和思维创新的重要形式，虽然结构是形式的东西，受内容的支配和影响，是内容外化的表现，也是作文思维的形式体现，但结构对于内容的表述又能起到促进作用。因此，结构创新对于文章的优劣成败也有着非常重要的影响。

实践出真知，丰富多彩的文章结构样式，要靠广大师生在实际写作训练中，不断尝试，探究和创新，努力寻找自己最善于表达和最能突出文章中心的结构样式，从而在结构样式上提高自己的表达能力和表达技巧，不断进行创新思维训练，以促进学生作文水平的不断提高。