体育课之我见

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在新课程改革下，如何真正让运动落到实处，这就要看学生是否对体育课产生浓厚兴趣，这是每位教师所关注的重要问题。而青少年和儿童是国家的未来，是社会主义现代化的建设者和保卫者，他们的健康关系到国家富强和民族的昌盛。体育课是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质，要切实提高体育教学的质量，我认为可以从以下几个方面着手。

一、不断加强体育教师对体育课的认知度

体育教师是体育课的组织者，对学生的发展起主导作用。而在现实生活中往往有大部分的人认为体育课是可有可无、可上可不上的闲课，久而久之，体育教师也这么认为，从而使学生缺乏必要锻炼，使身体素质不断下降。作为体育教师。首先要树立高度的事业心、责任感，认识到体育课的重要性，勇于吃苦耐劳，不怕风吹日晒，积极为学生当陪练，耐心指导并帮助学生，不断提高学生的身体素质。其次，要端正教学思想，以适应社会需要、培养人才为出发点，树立以育人为目标的现代教育观、人才观，树立学校体育为健身、益智、育德、促美的观点。体育教师要本着这一宗旨，结合新课标体育课的要求，实施体育教学。

二、重视对学生体育兴趣、爱好的培养

体育教师要高度重视对学生兴趣、爱好的培养，并使之贯穿于整个体育教学活动中。在指导和组织学生进行体育活动时，教师应充分挖掘中小学生好动的天性，采用丰富、生动的教学形式，灵活多变的教学方法，培养学生的兴趣，并把这种兴趣内化为自我锻炼的习惯。因此，在教学中要挖掘教学内容的新颖性和情趣因素，精心设计场地器材，改进教法，从教学的每一个环节创造兴趣点，满足学生的生理需要，使其“易学、乐学、善学”，从而系统地掌握体育知识和锻炼方法，养成终身锻炼的习惯，使学生学有所得，受益终身。如在课堂上用2～3分钟时间，让学生做“贴膏药”的游戏，或把器材散放在操场上，用抢占阵地、寻宝等形式的游戏激励学生的兴趣，使学生由被动变为主动。

三、灵活安排教学内容

教学内容对激发学生兴趣也是很重要的。要根据学生不同个性、不同水平去合理设计教学内容，即在教材安排上做到先后得当。例如学生在前半节课注意力比较集中，对学习新内容比较有利，因此必须把新授教材安排在课的前半部分；为了使运动负荷的变化符合人体活动的规律，应将运动负荷较小的教材安排在课的前半部分。为了持续学生对课的兴趣，应该将游戏和比赛安排在课的后半部分。为了不至于使学生疲劳而影响学习，一般应该把灵敏、协调性的练习，安排在课的前半部分，而把力量性、耐力性的教材安排在课的后半部分。即对现行的那些单调、重复的教材进行适当改编，运用功利游戏或比赛的方式来激发学生的兴趣，这样提高了他们学习的积极性，对下节课学习也有了期盼，使学生在玩玩乐乐中轻轻松松地完成教学任务。

四、课堂教学与课外体育活动紧密结合

课外体育活动是学校体育工作的组成部分，是完成学校体育目的和任务的重要组织形式，它可巩固提高体育课效果，使学生得到全面锻炼。因此，必须把课堂教学与课外体育活动紧密结合起来。坚持两操，并根据学生的实际情况和爱好，开展多种生动活泼的比赛活动，如乒乓球比赛、拔河比赛等，这样既激发了学生兴趣、增强了学生的体质、提高了学生的素质，又能有效地提高体育教学的效率。

总之，要想上好每节体育课，教师就要多学习、钻研，不断提高自己的综合素质，激发学生上体育课的兴趣，最大限度地调动学生锻炼的积极性。为了更好地完成体育课堂的教学任务，起到较好的推动作用，鼓励他们坚持锻炼，树立“终身体育”的信念，这不仅是教师的本职工作，而且是提高整个国民身体素质的重要任务。

(作者单位 陕西省洛南县城关镇峡口小学)