资格证书为导向的高校会计专业教学改革探析

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摘要：随着我国经济的飞速发展和教育事业的不断改革推进，人们越来越重视高校的教学现状，近年来伴随着考证热潮的出现，高校会计专业教学也要不断适应社会发展的新形势，实现资格证书与会计教学的有机结合。想要达到这个目的，高校要不断改进会计教材内容，加强提高教师的专业素质，培养技能过硬的专业人才，实现高校会计教学与职业资格考试的良好对接，为我国实现人才的培养奠定坚实的基础。

关键词：资格证书；高校；会计专业教学；问题；改革

中图分类号：F23 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2014）02-0-01

改革开放以来，社会主义市场经济逐步建立完善，各单位对专业会计人才的需求越来越高，我国也规定了从事会计工作的人员必须取得会计从业资格证书，否则就无法上岗工作的要求，这样的规定也在学生中间形成了考证热。但是，据调查了解到，目前的高校会计教学与职业资格证书考试的内容并不在一个水平线上，基本上已经形成了各自为政的局面，没有实现以资格证书为导向的会计教学模式，高校教师的专业能力和学校的教学条件还有待进一步提高。因此，想要为会计专业学生减轻考证负担，促进有效教学，就一定要不断改善高校的会计教学策略，规范教学内容，提高教师素质，实现会计教学与资格证书考试的有效衔接，提高学生的综合能力，培养出社会真正需要的优秀人才，从而促进我国会计工作质量的提高。

一、资格证书与会计专业教学在衔接过程中存在的主要问题

1.高校教材内容与资格考试内容不符

根据调查了解到，我国高校会计专业教学教材内容大多比较老旧，没有涉及到最新的会计规定和技术应用，知识结构单一，实训内容少，没有做到与实际结合，也没有体现出时展的进步要求，在很大程度上阻碍了学生的能力创新。

2.高校的会计教学课程设置不科学

现如今，我国各大高校的会计专业教学大致分为四类，即基础课程、专业基础课、专业课和实践课，这与会计资格证书考试的内容相脱节，无法体现社会的进步要求，没有根据实际设置会计专业课程，课程安排不科学，导致了学生在毕业后无用武之地。另外，目前的各大高校还不注重能力的培养，一味的灌输知识，导致了会计专业学生的实际操作能力差，眼高手低现象严重。

3.高校会计教师的专业能力有待进一步提高

在高校教育教学过程中，教师是起主导作用的人，他们的专业素质和能力水平在很大程度上影响着学生的学习情况。现如今，很多高校会计专业教师专业素质和能力都比较差，没有从事会计工作的实战经验，缺乏动手实践的能力，无法满足社会发展的新要求。另外，即便有些教师从事过会计工作，也只是熟悉某个领域的业务，无法掌握全面的会计工作，思想观念相对陈旧，不能够结合资格证书考试内容进行教学，导致学生的能力跟不上步伐，无法实现高校教材与资格证书教材的有效衔接。

4.教学评价体系不健全

对教师的教学情况进行准确科学的评定，是保证教学质量的关键环节，能够起到警醒的作用，从而提高教师对教学的认识，强化对学生能力的培养。但是，目前的评价措施仅仅是靠一张试卷完成，无法体现学生的实际学习情况，不能很好地表现学生的能力素质，缺乏合理性。

二、实现以资格证书为导向的高校会计专业教学改革对策

从上述内容中，我们已经清晰直观的看到了我国高校在会计专业教学中存在的主要问题，它无法实现教育内容与资格证书的有机结合。想要改变这样的情况，实现我国会计专业的良好教学，就一定要不断改进教学方案，实现两者的进一步融合。

1.改进教材内容

想要实现高校会计专业教学与资格证书考试内容的有效衔接，首先要保证教材的合理科学性。对此，各大高校要重视完善教材内容，去掉传统的与现展不相容的知识，明确教学的具体内容，规定岗位技术技能。与此同时，还可以实行模块教学法，即把教材分为几个主要部分，其中既包括会计专业的基本知识，也包括与资格证书相关的内容和实训课，并加入会计职业道德、出纳、固定资产、成本计算等内容，从而实现细致化教学，促进教学质量的提高。

2.提高高校会计教师的整体业务素质

教师是教学的主导者，想要保证教学质量，实现以资格证书为导向的会计专业教学，就要不断提高教师的整体能力水平，完善队伍建设。首先，各大高校要挑选能力强的人员进行培训，保证上岗教师的会计专业能力和水平；其次，在教育教学过程中不断加强教育，开展知识讲座，从而提高教师的认识水平，保证不脱离社会；再次，要坚持“引进来与走出去”并存的发展战略，即积极引进优秀人才到学校中进行教学，聘请有经验的技术人员进行实战演示，并派遣学校里有潜力的会计教师到其它高校进行交流学习，充分汲取营养；最后，高校会计教师要从自身找原因，利用业余时间进行“充电”，不断提高自己的综合素质，与学生多交流，注意会计发展的新形势和资格证书考试的新内容，从而促进教学质量的提升。

3.注重学生能力的培养

现如今，社会经济和科技飞速发展，企业对会计人员的要求也越来越高，他们不仅要拥有良好的知识基础，还要具有动手操作的能力。会计学科有别于其它知识的很重要的一点就在于对实践与动手能力的要求，我国目前的会计资格证书考试中也强调了能力的重要性。因此，教师要改变以往的呆板教学法，带领学生进行实际操作，加强对会计专业学生动手能力的培养，在适当的时候还可以进行实战演习，让他们帮助企业进行简单的账目核算。只有这样，才能真正提高学生的能力，实现资格证书考试与高校教学的有效衔接。

参考文献：

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