选好一批人,带好一个班

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摘 要：建设一个好班级非一日之功。一个好的班级，应该有明确的奋斗目标、不甘人后的拼搏精神、团结互助的良好氛围和遵规守纪的优秀品质。只有选好一批人，才能带好一个班。

关键词：班主任；班级；团队意识

一、开好一个头

多年的班主任工作告诉笔者：接班起始，必须使学生关注自己、接纳自己。不仅接纳班主任这个人，更要接纳班主任的思想和观念。因为，观念是行动的先导，只有学生接受了班主任的观念，他们的行为才不会偏离班主任的方向。

每接手一个新班，笔者都会注重第一个月的常规管理，因为在班级管理工作中，一直给自己定下一个目标，那就是：要在一个月甚至是更短的时间内把一个好班级带成型。在这一个月中，笔者会不失时机地给学生灌输五种意识：团队意识——班集体就像一个家庭，全体同学和教师要共同维护家庭的形象和利益，要让学生明白：“班荣我荣，班耻我耻。”有了团队意识，班集体就会产生凝聚力。责任意识——学生在学校，既要学习知识，也要学习做人，学习是一种责任，做人也是一种责任，有了责任意识，学生自然会遵守规范。竞争意识——没有竞争就没有进步，有了竞争意识就有了班集体进步的动力。效率意识——学习要讲究方法，要有良好的心态，因为方法是提高学习效率的关键，心态是提高学习成绩的保证。自立意识——要逐步形成一种自我教育能力、自我保护能力、自主学习的习惯和生活自理能力。这些观念在学生的脑海里扎根了，他们的行为也就规范了，管理起来自然就得心应手了。

二、定好一个调

社会上曾流传这样一段话：“有才有德干大事，有德无才办小事；有才无德做坏事，无才无德无所事事。”对学生而言，提升道德修养和文化修养同样重要。因此，引导学生求知不再是首要，帮助学生做人更为关键，这一点即是一个班集体向前发展的基调和方向，这一方向不容偏离。

三、选好一批人

班主任工作非常繁琐，如果事无巨细都统包统揽肯定力不从心。因此，发现、培养和锻炼一支作风过硬的班干部队伍十分必要。

接任一个新班以后，笔者会在多方了解、亲自接触和学生民主推荐的基础上，组建班委会。经过一段试用期后，再由民主选举，“能者上，庸者下”，把那些具备一定组织能力且品学兼优的同学确定为正式的班干部。事实证明，这样产生的班干部有威信、有才干，在班集体有强大的号召力和凝聚力，完全可以分担班主任的管理工作。

本校教师都知道笔者班的周某同学，她就是由班里同学推选出的班长。这个学生能力特强，而且精力相当旺盛，再多的工作也难不倒她。在她身上，笔者就没发现过有什么问题困扰过她。每每给她分配工作，她都会欣然接受，从没推脱过，每次接受完教师布置的工作后她都会笑着说：“老师，交给我，你就放心吧！”单凭说是不会让人信服的，结果才是最好的证明，每次的任务她都完成得那么好，让全班同学没办法不佩服她。比如，笔者安排班级工作，习惯上愿意事先私下里把事情交代给班长，生怕自己由于工作疏忽忘记了。记得那是五年级上学期的事了，学校安排大扫除，要让学生带扫除工具，早晨把事情向周同学交代完了，叮嘱她放学前提醒笔者，由于当天工作繁忙，放学时忘记安排了。第二天在路上和同事们闲谈说起大扫除的事，笔者才想起昨天工作安排的疏忽。但等笔者到学校走进班级一看，同学们都带扫除工具了，询问才知道昨日放学前周同学就安排好了！

四、站好一班岗

大胆放手给学生。班内成员都要明确自己在建设班集体中的工作职责，对班里的事，分工明确，事事有人做；对班级的人，全员参与，人人有事做。如对班委会，笔者制定出了班委工作职责，明确学生干部工作职责、值日班长职责、科代表工作要求等，通过落实工作职责在学生中实施自我管理，自我教育，自我完善。班干部工作有成绩时，就及时地给予肯定和表扬，他们工作有失误时，就更细心地引导他们开展工作，及时纠正他们的错误。热情地帮助他们，鼓励他们克服缺点，树立他们的威信和信心。以表扬为主，尽量少去批评他们，个别事情放胆和放心让他们去做，信任他们，支持他们，逐步培养他们的工作能力。

五、把好一个舵

班主任要从学习到生活全方位进行引导，既稳定情绪，疏导心灵，又传授方法，指点迷津，使学生的人生之舟沿着正确的航线，驶向成功的彼岸。

作为班主任要时刻关心学生的身心健康（尤其是学困生和特殊家庭的学生）。学生身体的健康与否是关系学习好坏的关键，要使学生学习好就必须要有健康的身体和健康的心理。笔者还经常对他们进行安全教育，每到下午放学时，总忘不了叮嘱学生路上一定注意安全。教师对学生的关心和爱护，使学生从内心里都有一个共同的感觉：“老师真好”。

以上是笔者从事班主任工作以来的一点认识和简单的做法，但是还有好多地方做得不够。在以后工作中会认真探索，不断学习，及时反思，汲取经验，更好地做好班主任工作。