凝聚“三型”共同愿景 促改革发展新动力

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建设“学习型、服务型、创新型”“三型”马克思主义执政党，是我党与时俱进的新思想。自然理应是组织改革发展的指导思想，以学习为前提基础，以服务为目标方向，以创新为永恒追求，凝聚建设“学习・服务・创新”“三型”组织共同愿景，推进各级、各类组织“三型”建设，普及“管理创造价值”理念，深化“改革是最大的红利”认识，改革创新促动力，科学管理提升核心竞争力。

一、“学习・服务・创新”“三型”组织建设内涵

服务于党、国家及组织科学发展，职工幸福，是“学习型”、“创新型”建设的灵魂，学习型、创新型建设，是推进“三型”组织的重要载体和手段。应用于组织建设的方方面面，完善各项管理制度，拥有学习、服务、创新的机制，形成善于在细微之中做学问、做事情的风格，培养与时俱进、精益求精的精神，提高管理水平水平和质量。

第一，“三型”特征

“三型”的核心，体现在管理、生产、安全、经营、科研、文化精神等方面。总体特征为：

――学习。高境界的学习，会有“太平世界，环球同此凉热”的博大理想，有“数风流人物，还看今朝”的豪迈气概，有“敢教日月换新天”的宏伟气魄。整个组织具有良好的学习风气，严谨的治学作风，努力研究新理论、掌握新技术，不断更新专业知识，提高业务和教科研能力素养。

――服务。要求，在坚持和发展中国特色社会主义过程中，“全心全意依靠工人阶级、巩固工人阶级的领导阶级地位，充分发挥工人阶级的主力军作用。”“服务”即以人为本，渗透于管理的方方面面、管理的全过程，达到一种滴水不漏的管理境界，实现管理的无隙化。焕发全员主动精神，调动劳动和创造的积极性，充分发挥工人阶级的重要作用。

――创新。整个组织团结协调 ，积极进取，拥有教育新观念，善于发挥团队精神，联合攻关，不断改革优化组织战略、经营模式、管理方法等整个组织体系。在组织困难时力挽狂澜，在改革发展中大显身手，在创新探求上爆发潜能。

第二，科学管理内涵建设。

一流的管理水平是创建高水平组织的必要保证。如何控制和促进内部效率、勤俭已经成为管理工作的重要环节。首先，要科学地制定战略发展规划，明确整体的发展定位。其次，进一步深化体制改革，扎实推进内涵建设，强化高效、核心竞争力。以提高质量和重点建设为核心，引导走以创新、质量和特色为重点的内涵发展之路。

转变思想，树立市场意识，建立市场运行机制，对内做好生产经营保障工作，对外开展服务。做到：

树立“系统思考”――优化工作决策；

培育“自我超越”――激发个人潜能；

完善“心智模式”――打开创新闸门；

加强“团队学习”――形成良好学风；

凝聚“共同愿景”――感召共同奋斗。

第三，责任文化精神内涵建设。

责任文化精神是历史积淀和文化升华，是兖矿的灵魂。不仅使职工在潜移默化中受到熏陶，不自觉地形成自己特有的文化意识和文化品格，也在组织的生产经营、科研、人事等政策、办事的方式方法等各个方面产生着深远的影响。首先，要认真总结发展过程中形成的文化传统、特色，研究优良传统以及成功经验。其次，倡导责任文化精神，让每一位职工都产生精神的认同感。利用文化精髓产生润物细无声的效果，让职工产生事业的归属感。第三，搞好责任文化建设管理工作，通过管理营造特有的精神氛围。

二、“学习・服务・创新”“三型”建设建设方略

以十精神为指导，与组织发展规律有机融合，探索建设方法体系，以领导力的提升带动队伍素质的提高，打造一支勤于学习、善于思考、乐于实践、勇于创新的专家型队伍和学者型科研队伍，创建“学习型”、“服务型”、“创新型”管理文化，推动整体水平提升，培育“学习型”、“服务型”、“创新型”组织。

第一，宣、学、树理念。

学习就是战斗，思想就是武器。通过宣传学习与推进，使每位职工都悟到“学习型”、“服务型”、“创新型”的真谛，满腔热忱地全身心投入共创兖矿卓越未来。学习体系包括：

一是科学发展观理论体系；

二是学习型组织理论、创新学、精细化管理理论学习；

三是世界科学技术、知识经济、信息时代设计学习；

四是世界先进矿业理论及改革动态研究学习；

五是组织改革发展战略及人才预测研究学习；

六是学校改革发展美好前景研究学习；

七是国家有关精神及使命感、责任感、自豪感设计学习；

八是职业道德、英雄模范故事设计学习；

九是煮青蛙现象、蝴蝶效应透视剖析学习；

十是五项修炼拓展训练；

十一是国内外创建学习型、创新型组织典例学习。

第二，“工作学习化、创新化”。

把工作过程看成学习的过程，探索创新的过程。在科学技术呈令人难以想象的加速度发展、知识积累呈指数增长、高新技术“核爆炸式”转化为生产力的今天，职工离开学习、研究、创新，就不能高质量地完成工作。工作学习化，学习工作化的方法、要求如下：

决策层团队：转变传统的等级权力控制思想、方法，树立充当学员、服务员、研究员角色新理念。

一是愿景目标研究设计，整合个人愿景为共同愿景，感召共同奋斗。

二是综合改革研究设计，不断深化改革、优化资源配置，提高效益。

三是队伍建设设计，科学开发、优化配置人力资源。

四是生产经营改革研究设计，优化生产经营模式，完善管理。

五是激励机制、评价体系、文化研究设计，形成团结互助、奋发向上的环境。

六是科研重点课题、项目设计，促进科研水平提高，多出高质量成果。

七是组织发展战略课题研究设计。

执行层各团队：职工是组织的主力军，除工作外，要积极承担前面所述的决策团队研究设计的课题、项目。或者说，这些课题、项目是学习型、服务型、创新型的必然要求。亦即，只有将工作和科研有机地结合起来，相得益彰，才能称其为合格的职工。其主要方法、途径有：

一是组成QC小组，运用全面质量管理论的方法、措施，分析、研究、探索、解决教学及管理中的课题。

二是组成现代化课题小组，主要面向世界、面向知识经济，进行前瞻性研究探索。

三是组成科技攻关小组，促进科学技术转化为生产力，落实“产、学、研”一体化。

四是强化学习共享系统建设。例如，开展集体备课、说课、观摩教学、专题讲座、学术交流等活动，增强双赢理念，营造浓烈的团队学习氛围，提高学习整体效益、效率。

五是制订学习新知识、技术，每学期一篇高质量论文制度。

第三，评价、反思、激励上台阶。

每年进行一次职工、团队创建评价、反思、激励工作。按照“学习、服务、创新”的总要求，首先由个人、团队做述职报告，对“三型”建设做出自我评价；第二，进行评价、评比；第三，对照创建愿景和近期目标，整体积极反思，找差距，析原因，寻对策，进而制定出修正措施和下学期目的、策略、方法、措施；第四，奖励先进，鞭策后进，巩固创建理念，优化创建机制，强化创建氛围，激发创建潜能。增加创建动力，凝聚创建愿景，以期良性循环，全面推进，早日达标。

三、结束语

“学习・服务・创新”“三型”建设的核心是“以人为本”；管理强调工作的服务化、学习化、创新化和精确性，认真、严谨成为一种习惯性的行为，进行科学的决策。同时，管理强调数据的重要性、准确性，人的智能和经验起到非常重要的作用；通过周密筹划的学习过程，不仅可以提高独特资源、知识的利用率，不断创造出新知识，而且可以从各方面学习，不断提高自身的各种能力，弥补自身各方面的缺陷与不足。以高度的主人翁责任感、卓越的劳动创造、忘我的拼搏奉献，谱写出一曲曲可歌可泣的动人赞歌，铸就“爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”的楷模精神，为组织实现卓越发展目标，促改革发展新动力！

（作者单位：兖州矿区职工大学 兖州煤业安全技能培训中心）