4～5岁宝宝心智发展的5个坐标
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社会交往的发展
横轴：孩子的发展规律
*能自觉地遵守秩序，与人分享。
*能较长时间与同伴快乐玩耍。
*大部分时间内能按照成人的要求行事。
*开始意识到他人的需求，并能给予一定帮助。
*更加独立地处理自己的日常事务，如穿衣吃饭等。
*能发挥想象力地参与游戏。
纵轴：您的努力方向
建议1：拿出家庭相册，让孩子辨认照片中各个家庭成员，讲述家人的故事。
宝宝的反应：回忆与家人的共同经历，增强自己是家庭一员的意识，享受亲情。
建议2：及时表扬孩子在独立性方面所作的各种努力。
宝宝的反应：感到自豪，对自己的能力充满信心，有继续尝试和探索的勇气，寻求父母更多的表扬和赞赏。
建议3：提供丰富的游戏“道具”，鼓励宝宝进行各种复杂生动的模仿游戏，“过家家”、“去超市购物”等等。
宝宝的反应：不断操练他所观察到的成人的行为技能，体验解决问题的过程，发挥创造力与想象力。
建议4：创造更多的机会让孩子与小伙伴交往；鼓励孩子参加互动性游戏，如捉迷藏等。
宝宝的反应：社交技能不断发展，在相互交往中形成合作意识和遵守游戏规则的概念，学会相互协作，善于和小伙伴相处，对自己和朋友交往感到自信。
建议5：鼓励孩子持久专注于某一活动，培养毅力。
宝宝的反应：慢慢形成毅力，学会对活动保持兴趣和持久的关注，并学会自己分配玩耍时间。
建议6：创设机会，让孩子与更年幼的孩子一起玩耍。
宝宝的反应：体验作为年长者和领导者的自豪和责任，学会理解和帮助年幼的孩子，感受到个体存在的价值和重要性。
情感的发展
横轴：孩子的发展规律
*能专注于某一项活动20～30分钟。
*能表达对某一事件的认同感并谈论看法。
*对自身和自己所能做的事情抱有积极的态度。
*在熟悉的周围环境中不再依赖于父母。
*意识到别人的需求并给予帮助。
纵轴：您的努力方向
建议1：提供多种机会，让孩子学习绘画、音乐、体育等，从中发现和发展他的优势与天赋。
宝宝的反应：在不同领域里感受自己的能力，树立良好的自我感觉，对自己充满信心。
建议2：父母应该注意自己的言谈举止，让孩子从大人的言行中体会他是爸爸妈妈最可爱的宝贝。
宝宝的反应：感觉到自我存在的价值，积极乐观向上。
建议3：创造机会，让孩子在父母不在场的情况下与其他孩子一起游戏活动。
宝宝的反应：逐步学会在熟悉的周围环境中不依赖于父母，学着独立应付环境，关心照顾其他小朋友，自己想办法处理伙伴之间的矛盾。
建议4：创设生动有趣的游戏场所，帮助孩子体验不同的游戏规则、情境与情绪。
宝宝的反应：体验不同的情绪和不同的规则，学习用语言表达不同的情绪情感，适应熟悉与不熟悉的环境。
建议5：在日常生活中有意识地示范和引导孩子学习处理各种情绪与情感。
宝宝的反应：学会合理表达生气与受挫的情绪和对他人的同情。
建议6：在日常生活中，父母要注意提供示范，展示自己完成任务的毅力与耐心。
宝宝的反应：树立做事情要有毅力的意识，不轻易放弃。
语言发展
横轴：孩子的发展规律
*运用语言参加游戏，能组织新的词汇。
*能谈论自己想象的情景。
*能表达否定意思，如“我不想走”。
*有节奏感，会唱歌。
*能表达一定的因果关系，如“因为我生病了，所以我不能玩了”。
*会正确使用表达过去、现在和将来的句子。
*能比较完整地叙述关于个人经历的故事。
纵轴：您的努力方向
建议1：不借用图片，给孩子讲述一个较长的故事，同时向孩子提问，让他预测故事可能发生的事件。
宝宝的反应：增强倾听与理解话语的能力，思考事件发生的顺序，发挥想象力。
建议2：鼓励孩子讲述他所感兴趣的事情，提一些开放性的问题，如“如何”或“为什么你这样想呢”。
宝宝的反应：思考因果关系，锻炼对事物的推理能力，加深原有的知识，拓宽新的知识。
建议3：经常和宝宝一起猜谜，玩一些“改正错误”的语言游戏，如“我正打算去仓库买长颈鹿，然后去动物园看西瓜。”等等。
宝宝的反应：欣赏这种具有明显错误的句子的幽默性，积极纠正错误。
建议4：鼓励孩子看图编故事。
宝宝的反应：建立口头语言与书面语言之间的联系，锻炼语言表述技能。
建议5：和孩子一起看电视节目，随后回忆节目中的细节和故事情节。
宝宝的反应：锻炼复述能力，增强使用新词汇和符合语法的句子的能力。
数概念发展
横轴：孩子的发展规律
*自信地对物体进行归纳与分类。
*理解数的排列顺序。
*知道数字符号的指向性，会书写一些数字符号。
*懂得简单的加减运算，如：有两个汽球，飞走一个，还剩下一个。
*理解不同的测量维度，如：长、宽和高。
*理解形状和顺序的概念，并能举一反三。
*领悟多与少、方向、反面、部分、整体和一半等含义。
*理解日历的概念。
纵轴：您的努力方向
建议1：将计数与分类融入到宝宝的日常生活中，并且告诉他事物的异同性。
宝宝的反应：经常进行计数与分类，主动寻找计数与分类的机会，提升辨别事物异同的能力。
建议2：提供机会让孩子参与数数、书写字母、数字游戏等。
宝宝的反应：开始掌握书写数字符号的能力，意识到数字符号所代表的排列顺序，认识从0～10随机排列的数字。
建议3：和孩子玩数字配对游戏，一起练习书写数字。
宝宝的反应：认识随机排列的数字，开始掌握数字书写的能力。
建议4：向宝宝讲解什么是加减运算，并利用家里的物品和玩具，和孩子进行简单加减运算，如：“有三个玩具，现在拿走一个，还剩下几个？”
宝宝的反应：开始领会和使用表示加减的词语，如“增加”、“拿走”、“加上”、“相等”等，开始理解“多与少”的意义。
建议5：谈论孩子熟悉的事情，告诉他有关时间、日、月和年的概念。
宝宝的反应：开始认识一星期包含几天，开始用年、月、日来记住相关的事件，将时间与钟表联系起来。
解决问题能力发展
横轴：孩子的发展规律
*很好地理解并且根据物体的特征进行计数与分类。
*领悟到“多”与“少”的含义。
*熟悉测量的不同形式―-高度、质量与长度。
*领悟“较大”、“最大”、“较小”和“最小”的含义。
*认识不同的颜色并说出名称。
*对事件发生的方式、顺序与规则能举一反三。
*开始理解有关结构、质量、空间位置等概念，探讨因果关系。
*能用积木搭建起一定结构的物体。
纵轴：您的努力方向
建议1：鼓励宝宝探索周围的世界；通过开放性的问题来培养宝宝的创造性思维。如“有几种方法可以移动你的手？” “有几种方法可以喊你的名字？”。
宝宝的反应：感受父母的支持，勇于冒险与探索；感受物体的特性，如哪些物体是漂浮在水上的，哪些物体在水中是下沉的；从多个角度思考解决问题的方法，发挥创造力与想象力。
建议2：每天创造机会帮助孩子发现新鲜事物，如：观察花匠的工具、木工工具等，用“你能用这些做什么”激发宝宝的求知欲。
宝宝的反应：喜欢与父母一起认识新事物的过程，意识到提问是认识事物的好方法。
建议3：提供多种积木，鼓励宝宝搭建或拼装。
宝宝的反应：理解物体的空间关系，学习运用计划，解决问题和进行创造。
建议4：鼓励宝宝触摸放有熟悉物体的袋子。
宝宝的反应：将隐藏的物体与认识的标记和记忆相匹配，激发想象力。
建议5：利用洗澡，让宝宝体验到哪些物体是漂浮在水上的，哪些物体是下沉的。
宝宝的反应：探究因果关系，理解质量的概念。