改变思维方式,灵活解决问题

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇改变思维方式,灵活解决问题范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

文章编号：1005－6629(2010)11－0066－02 中图分类号：G632.479 文献标识码：B

在解决实际问题中，能够根据问题情景和条件，具体情况具体分析，善于把握问题的本质，调用储备知识，寻求最简便方法解决问题，是我们应有的科学思维方法。在教学中引导学生掌握科学思维方法，改善思维素质，增强思维能力，提高思维效果是极为重要的。

推断题主要是训练学生对基础知识的记忆能力、鉴别能力和逻辑思维能力。对学生来说也是一个难点。推断题题型多样，解法各异，有助于学生对难点归类分析，探求解题最佳方法，训练和提高分析问题和解决问题的能力。通过教学反馈发现，学生对以下类型的推断题常常无从着手，费时费事，屡屡出错。我在辅导中，引导学生在常规思维的基础上以创新思维方法走捷径，寻求最佳、最快的解题方法。以下两例，供参考。

例1. 现有稀硫酸、稀盐酸、氢氧化钡、碳酸钠四瓶失去标签的溶液，分别编号为A、B、C、D，为了鉴别它们，分别取样两两混合，实验结果如下表所示，（其中“─”表示无明显现象； “”表示有沉淀生成；“”表示有气体生成。）

试推断：

（1）A、B、C、D溶液中的溶质（化学式）： A是______, B是______, C是______, D是______。

（2）写出下列物质反应的化学方程式。

A+B：____________；C+D：____________。

解析：这是一道酸、碱、盐性质实验推断题，熟悉物质的溶解性、记住物质间反应时产生的特征现象，是解答此类问题的基础和关键。本题以图表给出信息，与具体物质间反应的现象进行对比，是解答这类问题的技巧所在。具体解法共分四步：

第③步将①A、B、C、D序号综合现象中与②各物质间反应现象相同的用线分别连起来。可得A是: H2SO4；B是: Na2CO3；C是: Ba(OH)2；D是:HCl。

第④步为确保结果无误，可把所判断的物质代入表中用有关现象进行校验。

例2. 现有失去标签的氯化钙、硝酸银、稀盐酸、碳酸钠四种无色溶液，为了鉴定四种溶液，将它们随意编号为A、B、C、D，并按一定方式两两混合进行实验，产生的现象如下表所示，根据实验推断。A是____；B是____；C是____；D是____。（写出化学式）

解析：该题与例1所给条件略有不同，并非所有鉴别物质都按顺序全部两两混合，只是部分溶液间的混合，通过相应现象确定所给物质，与上题相比，难度更大。找到突破口是解决这类问题的关键，我们仍可按上题方法，找到突破口：

③将A、B、C、D中现象与各物质反应现象相同的用线分别连起来。

从上可知，C是CaCl2溶液(突破口)，另三种溶液分别与CaCl2溶液混合无明显现象的只有HCl溶液，对照题中④可知，B为盐酸，余下两种物质中，能与盐酸混合产生气体的只有Na2CO3溶液，产生沉淀的是AgNO3溶液，对照题目①可知，A是Na2CO3溶液，余下的D为AgNO3溶液。

可得： A:Na2CO3； B:HCl； C: CaCｌ2； D: AgNO3。

第四步: 为确保推断无误，把所判断的物质代入题目表中检验即可。

根据多年的教学经验，应对此类试题，该法操作简便、直观、掌握后能提高解题速度。但对其他类型的推断题不一定适用，这里通过上述典例以达到抛砖引玉之目的。

本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文