静静守候 幸福花开

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作为中学语文老师，已经近10个年头了，和学生一起拥有的点点滴滴，印成记忆的晕染。这些日子所给予我的不仅仅是工作经验的积累，更多的是对师生相处理解的定位与思考。它让我不断反思，学会睿智面对孩子，面对生活。

感恩的心

感恩节来临前夕，出于激发孩子感恩心理的考虑，我在作文课上给大家定出了一个作文计划，要求他们给自己的爸爸妈妈写一封信，作为礼物，表达自己对他们的美好祝愿或者是诚挚的感谢。当时绝大多数同学在听到这作文题后，脸上大都露出会意的笑容，经过短暂而热烈的讨论交流，以及一番精心构思后，就开始动笔，那时教室里只剩下“沙沙”的写字声，听起来是相当地悦耳。可是，很快地，这种美妙的感受就被破坏了。

我在教室里巡视的时候，发现那个坐在教室最拐角的最令人头疼的孩子此刻正低着头，在纸上胡乱画着些什么。看到那些乱七八糟的图形，我火了，立即低声质问他为什么不写作文，他默默地看了发火的我一眼，低声地对我说：“老师，我真的不想写，我也没法写，我……”我以不容置疑的口气告诉他：“不管怎么样，作文必须完成，没有人可以例外！”忽然间，他的眼圈一下子就红了，泪水居然出现在他的脸庞上，还在以不可思议的速度滴落，我愣住了。他扭头不看我，把脑袋深深地埋进臂弯里。我把他叫了过来，询问缘由。他是一边哭一边说的。原来就在前一天，他的妈妈带着他的妹妹离开了，她临走前曾给他留了一封信，告诉他离开的原因，并且提出对他的期望，希望他能好好学习。之前妈妈曾经答应过他说她不会离开的，可妈妈到底还是食言了。他觉得自己一下子被最亲近的人欺骗了，抛弃了，陡然间自暴自弃起来，而且平添一种怨气，而今天的话题正好触动了他的痛楚，所以才会有如此反常的表现。听完他的讲述之后的好长一段时间我都没有说话，我的心里充满自责，我和他商量一个折中的解决方法，就是给妈妈的这封信他可以尽量从美好的回忆出发，还是得写，不过他可以不必寄出这封信，权当作是对妈妈爱的回顾，作为他的一份珍藏，他同意了。第二天他补交上这份作文，我翻看其文，不禁为其动容，这也许是他目前最好的一次写作，情真意切。

今天当我再次回忆这件事情时，眼前不由得又浮现出那双噙满泪珠的眼睛，双手似乎又在翻动那浸润着浓浓亲情的信……

真诚的鼓励

她是班里一位很不起眼的女生。平日上课还算遵守纪律，但很少见她踊跃发言，在早读默写基础知识的时候，经常发现她的错误率很高，成绩也一般，有时还比较落后。我有时也会因为她成绩不够理想而侧击地批评她，但也不见有什么成效。

事情的转机发生在一次例行的周记中。一次我在批改周记时，发现她写了一些有关于网络游戏方面的内容，她对那些网游熟悉的程度在某种程度上甚至超过了一般的男生。再加上那段时间小练习检测她的成绩也有滑坡，我觉得需要对她多做些了解，防止事情朝着不利于她成长的方向发展。她自控能力不强，逐渐喜欢上打游戏，不仅休息日玩，后来还发展到下午放学后甚至晚上睡觉前也忍不住玩一会。

我试着在课上多提问她一些简单的问题，每当这时，我总会看到她那流转的眼神，有一点羞涩，有一点激动。我经常看到她认真书写的练习，还经常看到周记下方她用特殊字体给我的留言。一次，她写作了一篇情真意切的周记，我请她在全班同学面前朗读了这篇作品。同学们交口称赞，有些女生还流下了感动的泪水。那一刻我发现她的脸上有一种动人的光彩，有着从未被肯定的知足与骄傲。她坦诚地跟我谈了很多。真诚的肯定与鼓励是我们沟通最好的桥梁。作为一名教师，从这个孩子身上我更看到并理解自信、自尊、信念的生根发芽与成长。

浅浅的文字远不能代表师生关系的全部，但我想借助这上面的两个故事给自己多一点提醒。学生将来是要走向社会的，他们是动态发展的人，在这过程中肯定会有起伏，我们应该学会宽容，学会肯定，给他播撒下希望的种子，辅以阳光雨露，把爱与情感变成源源不断的养分，少一些功利的影子，多一些关爱的希冀，在希望中前行。

彭士萍，江苏连云港市新浦中学教师。