浅析个人因素对英语学习的影响

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【摘要】学习外语的重要性不言而喻，它已经成为人们生活的一部分。学习外语语言知识、方法技巧固然很重要，分析个人因素等对外语学习者的也是很有必要的，能帮助学习者找到更好的学习外语的方法，使学习外语的效率大大提高，从而增加学习者的自信心。

【关键词】个人因素 语言 影响

英语作为一种获取各种专业知识和信息的工具其重要性不言而喻。同时它又在基础学科中占有举足轻重的地位，是一门实践性很强的课程，而语言学习的关键在于学，不是在于教。世界外语教学的研究早已从如何教转移到如何学上了。学习者能够自觉自主地学习，才是学习的根本所在。但是，有些学习者在外语学习上也花费了大量的时间，而学习效果并不理想。其实，学习外语除了语言知识的学习，技巧方法的掌握以外，对影响到外语学习的因素进行分析和探讨也是很有必要的。学习者可以通过对影响外语学习的一些因素，如环境、文化、情感等的分析，找到更好的适合自己的语言学习的方法，从而增强外语学习的自信心，使学习效率得到显著提高，达到事半功倍的效果。

在外语学习过程中，对教学方法及教材的选择强调的比较多。教师及教育工作者一直在不断探讨选择什么样的教学方法，选用什么样的教材更有利于学好外语。教学方法和教材对学习外语固然重要，但那些都是学习外语的外部因素，而真正对学习外语起作用的应该是内部因素。内因就是学习者自身所具备的某些特征，诸如年龄，性别，家庭影响，天赋，智力水平，性格等，即学习者的个人因素。所谓好的教材就是根据学习者对自身这些个人因素的分析，找到的最适合自己的学习材料。外语学习不能盲目的跟风，一定要找到一个适合自己的学习方法，一本适合自己的学习教材。

外语学习者是千差万别的，在外语学习过程中，教育者应当注意到这种个体差异，从而使学习者找到更好的，对自己更有帮助的学习方法。以年龄为例，3—10岁的儿童大脑可塑性强，语言习惯比较容易形成，在习得自然的语音方面占有绝对的优势；但儿童的长期记忆力较差，思维能力不强，所需时间长。那学习外语就需要有比较好的语言环境，如双语的生活环境，或者好的教师和完备的教学设备。而青少年理解语言和文化的能力就较强些，母语习惯已经形成，不会受到干扰；长期记忆能力较强，有充分的学习时间；在语言的流利方面占绝对的优势。但青少年的学习自觉性和坚韧性往往较弱，学习外语就需要更好的学习方法和教师的努力。成人学习外语的优越条件是学习目的明确，有强烈的学习动机，理解能力、联想能力和记忆能力都比较强；生活经验丰富，能在较短的时间内学到较多的东西；在记忆生词、掌握语法方面占有优势。但与青少年比起来，他们往往没有足够的学习时间，精力不能专一，学习的连续性经常受到影响。与儿童比起来，他们学习语音的能力要差得多。所以，在学习外语的最佳年龄上，一直没有达成一致意见。有人认为，儿童学习外语比成人要好一些，快一些。也有人认为，成人知识丰富，思维能力强，更有利于学习外语。其实，关于年龄因素对外语学习的影响的研究是有重要意义的，特别是制定教学政策时都会参考有关的发现。语言的学习更主要是挖掘学习者自身的潜力，外界的强迫可能会取得短期的效果，但是最终的结果还是失败的。所以，外语学习者应该对自身的个人因素加以分析，挖掘自身潜力，发挥自身优势，找到适合自己的学习方法，只有这样外语学习才能有所收获。

语言的学习没有捷径可走，只有通过不断的练习和实践。因此，语言的学习过程是复杂而漫长的，而且在这一过程中会受到各种外部和内部因素的影响。学习者及教育者应当意识到这些影响因素的存在，注重个体差异，发掘并发挥学习者自身的语言优势，以达到更好的学习语言的目的。只有真正唤起了学习者自身自主学习的意识，学习过程才有可能长久的持续下去，才能真正达到终身学习的目的。

参考文献：

[1]刘润清.论大学英语教学[M].北京：外语教学与研究出版社.

[2]胡壮麟.语言学教程[M].北京：北京大学出版社.

[3]潘亚玲.外语学习策略与方法[M].北京：外语教学与研究出版社.