谈如何激发小学生阅读兴趣

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苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”“读书是人类最重要的学习方式，读书是学生们净化心灵，升华人格的重要途径……”这已是我们的共识。我从事十几年语文教学，希望读书能成为我的一批又一批学生的爱好。

高尔基先生在谈阅读时说过：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。”而读书如饥似渴的最重要因素就是兴趣。兴趣是最大的动力。在平时的教学中我采取以下办法激发学生阅读兴趣：

一、 以榜样激发兴趣

1. 以身垂范激趣。苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。”教师是学生的榜样，而榜样的力量是无穷的。平时我有空就坐在教室里读书看报。读到精彩处，我会情不自禁地读给学生听，学生很感兴趣，有时还要求我多读几篇。于是我把书和报纸借给一些学生，没有借到的急得直跺脚。于是我规定，一本书最多看3天，时间一到就要转给别人看。拿到书的抓紧时间看，渐渐地我发现好多孩子爱看课外书了。

2. 名家榜样激趣。我在平时的课堂上还有意识地向学生介绍名人热爱读书的趣事，如施洋搓脚夜读、匡衡凿壁偷光、孙敬悬梁刺股、车胤囊萤夜读，用这些小故事鼓励学生课外阅读。

3. 同学榜样激趣。我还寻找孩子身边的榜样。我班的王子彦同学酷爱读书，我特意拍了一段视频，让大家看这位同学的书房陈列着的许多书，观看这位同学忘我的读书情景，王子彦同学各门学科都能取得优异的成绩，原因在于爱读书。

二、 以竞赛激发兴趣

为调动学生课外阅读的积极性，我在经常组织学生开展阅读竞赛活动，如举办童话故事知识竞赛。从《白雪公主和七个小矮人》《木偶的故事》《鼻子和嘴巴的争吵》《小熊八布历险记》等书中出题目，这类题目趣味性强，想象空间大，符合学生的年龄和心理特征，能有效地提高他们的创造性思维能力，激发他们的读书热情。我还用课件出示童话故事中一些经典的图片让孩子们猜故事的名字，或者找出书中精彩的语句进行朗读比赛。

三、 讲故事激发兴趣

小学生最喜欢听故事。因此，不仅我讲，还让学生讲，这样，学生有了登台机会，就会千方百计地寻找自己最感兴趣的书，选择自己最喜欢的故事，讲给大家听。讲故事同学感受到成功的喜悦，又激发他们更爱课外阅读。最后评选出“故事大王”。我还组织学生收听月亮姐姐、鞠萍姐姐讲故事，然后要求学生再将听到的故事绘声绘色地讲给家长听，学生读书讲故事的积极性很高。

随着学生阅读速度加快、阅读能力和收集处理信息的能力提高，就开始推荐中长篇文章、人物传记、青少版的名著了，并列出详细书目让孩子从中选择阅读。

叶圣陶先生说：“课文无非是个例子。”我依托教材，寻找教材与课外读物好的联结点，向外拓展阅读面。学完希腊神话《普罗米修斯盗火》后，我向学生推荐《希腊神话》一书。学生被神话中英雄人物的壮举所感动，阅读热情高涨，连平时不爱读书的同学也被书中有趣的故事吸引，纷纷购买、借阅。教材中这样的例子很多，如学完《触摸春天》后，向学生推荐海伦·凯勒的《假如给我三天光明》；学完课文《黑板“跑”了》《晚上的“太阳”》引导学生读《名人传》等。我还根据兴趣将全班同学分成几个小组，经常交流读书的收获，我再大力表扬，以此带动全班同学读书。这样就扩大了学生的阅读范围，交流了读书心得，激励后进生迎头赶上。

【作者单位：江苏省盐城市双语小学】