让课堂高效而多彩

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自高效课堂推行以来，笔者感触颇多。可以发自内心地说，高效课堂真的是场及时雨，它契合了当今师生最迫切的需求，让课堂由“死气沉沉”变得“生机勃勃”，把学生从一味的“坐听”中解救出来，让学生成为课堂的主体，同时，也把老师从繁重的“宣讲”中解放出来，回归“导演本位”。

实施以来，我也做了一些尝试，现在把自己的具体做法、粗浅认识，和大家分享。

一、引导学生自主、合作、探究式学习

在高效课堂中，最大的改变，是角色的换位。原来老师都是“满堂灌”“一言堂”，学生是被动地接受；现在主要是发挥学生的主动性，让学生成为课堂的主人，老师的作用在于引导学生自主学习。

对这一点有了充分的认识，所以我在备课的过程中，每节课都要设置一定的研讨题，简单的让学生自己思考，直接发言，进行班级交流；难一点的，让学生通过分组讨论解决。在讲课的过程中，也尽量少说少讲，把更多的时间还给学生，让学生真正成为学习的主角。

为了让这一点能真正实现，在学生位置安排上，我也特意让好中差搭配，四个学生一个小组。这样的话，他们中好点的学生就可以当“小老师”，老师只讲他们讨论后仍不会的难题。

采取这种“兵教兵”的方法，让“小老师”讲解，既节约了上课时间，学生的印象则更为深刻，也锻炼了他们的表达能力，真是一举多得，老师也一身“轻松”，何乐而不为呢？

二、和班级量化考评结合充分调动学生学习积极性

在原来陈旧的教学样式中，最令老师头痛的可能是学生的发言，学生好像越大越深沉，上课越来越沉默。初三的老师体会深刻：初一发言如可喜的小树林，初二时成了稀零的叶子，到初三简直就成了“不毛之地”。

我们学校近年来，推行一个很好的举措，就是在班里实行量化考评。考评细则涉及面很广，不但包括学生成绩，也包括学生遵守纪律、参与班级事务、上课听讲、值日等各方面的情况，每周一总结，期末作为评先依据。它改变了过去单一用成绩来衡量学生的做法，比较公平公正，也能引导学生全面发展。

实践高效课堂以来，为了改变课堂一片沉默的境况，除了用研讨法调动学生积极性以外，我还将发言和班级量化考评挂钩，上课每发言一次加十分。我在班里提出的口号就是“把举手变成习惯”。这样做，不仅大大调动了学生参与课堂的主动性，也提高了学生的竞争意识，锻炼了他们的心理素质，甚至改变了一些内向孩子的性格。比如，我们班的姚康明，张一铭，李青阳，杨婷婷，原来胆子都很小，现在上课发言都很积极，性格也开朗了许多。

所以，现在班里上课时，学生都是争着举手发言。原来上课时，我们为没有学生举手而犯愁，现在是为挑谁发言而为难，因为我实在不想伤害那些积极的孩子。

当然，挣分不是我们的终极目的，但能通过这种方式，让课堂活起来，对提高学习成绩有好处，还能让孩子素质全面提高，确实是一个好方法。

三、充分运用先进的教学手段，让课堂更生动

这一学期，在我们巩义市教学史上，有一个重大飞跃：我们所有教室都安装上了“电子白板”，它不仅有丰富的教学资源，还把我们的课堂“由死变活”，给课堂增加了绚丽的色彩，也使课堂生动了很多，深受师生好评。

凭心而论，现在的孩子真的很可悲，一天到晚都要在教室学习。这种现状虽然我们不能改变，但我们可以改变上课的方式，让他们在快乐中学习，在愉悦中提高成绩，让课堂多彩，也是做老师的一点心意。

四、用激情点燃激情

高效课堂的最高境界，是把课堂变为“知识的超市，生命的狂欢”，我们离此还有很远的距离，但我们可以使课堂尽量有激情，这样才能点燃学生的激情，让课堂高效。

我平时喜欢写作，经常和学生分享我的“大作”，树立了我在学生心目中的地位，也拉近了我和学生的距离。讲《心声》一课时，在延伸迁移这个环节，我先让学生说了自己的心声，然后让他们分享我的心声，那是我写的一首诗《我愿是》，表达的是我对孩子们深挚的爱。我把它做成课件播放，并激情诵读。学生的掌声说明了一切，那一刻，成为了师生心中美好的记忆。

我在校信通上开有博客“感恩的心”，经常在上面写博文，至今已经四十余篇。我经常把我写的优秀博文，如《跌倒了笑着爬起》《元宵节的幸福妈妈》《成长的脚印》《爱的花朵》等读给学生听，学生们也很喜欢听。为了让学生写好作文，我除了写“下水文”，还牺牲休息时间，给学生改作文：先把学生的作文打出来，再一点一点用蓝色笔修改，再用红色字体表明修改原因。有时改下来，原文已经面目全非。我觉得这样做值得，因为在教给学生写作技巧的同时，我也收获了感动和敬爱。

亲其师，才能信其道。我的付出没有白费，我所教的学生不但成绩优秀，发展也比较全面，赢得了学生和家长一致好评。在教学中，我也一直保持这样的激情。

以上几点，是我在实践高效课堂中粗浅的尝试。不可否认，当今教育制度存在着这样或那样的问题，对于一线教师而言，或许我们暂时不能改变制度，但我们可以改变自身的教学方式，通过自己的努力，给孩子的生活增加亮色。这一点，只要我们想做到，就一定能做到。每个老师的态度，也是体制的一部分。我们要用努力行走的方式，来改变我们身边的一片天空，我愿意做这样的一位老师。

当今社会，充满竞争，“物竞天择，适者生存”，如果学生只会读死书、死读书，将来就可能会无法立足。因此，作为一名教师，除了教会学生基本知识外，还要更注意锻炼学生的能力，既要授之以“鱼”，也要授之以“渔”。全面提高学生的素质，教会他们如何适应社会，有更大的意义。而高效课堂，就是给了老师和孩子们这样一个发展平台，愿我们大家都努力尝试，做高效课堂的努力践行者。

（作者单位：河南省巩义市初级中学）