论小学优秀班风的建设
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【摘要】建设一个优秀的班集体,必须要有好的班风。班风是一个班的集体作风,是全班同学自觉认同的一种信念和行为。为此,加强班级的班风建设,切实做好班级管理工作,对于改进学生的学习习惯,提高学生学习成绩来说是很重要的。而正确方法的采用必将帮助我们建立起有着优秀班级风气的班级,从而使全体学生在班级这一块肥沃的土地上迅速成长为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义合格接班人。
【关键词】奋斗目标 班级舆论 民主管理 主题活动
By elementary school outstanding Ban Feng construction
Mi Li
【Abstract】Constructs an outstanding class collective, must have good Ban Feng. Ban Feng is a class’s collective attitude, is one kind of faith which and behavior all personnel schoolmate on own initiative approves. Therefore, strengthens class’s and grade’s Ban Feng to construct, completes the class and grade supervisory work earnestly, regarding improves student’s study habits, improved the student academic record is very important. But the correct method’s use will certainly to help us to establish has the outstanding class and grade atmosphere class and grade, thus causes all student to grow rapidly on class and grade this fertile land into the morality, intelligence and physique, US, the fatigue full scale development socialism qualified successor.
【Keywords】GoalClass and grade public opinionDemocratic managementTheme activity
班级是学校教育活动的基本单位,能为学校的有序工作提供组织保证,为文化知识的高效传递提供形式依托,更重要的它能为学生的成长提供一个有意义的生活、学习空间。而班主任是班级的组织者、教育者、管理者,是学生健康成长的引路人,是学校管理的中坚力量。班主任如何最大限度地发挥自身的作用,发展班级文化,我觉得就我这几年担任班主任中作的经验来说,良好的班风对一个班级有着巨大的推动作用。因此,一个班级是否能够形成一个良好的班风对每个学生的健康成长来说都有着不可忽视的教育和引导作用。下面我就简单谈谈自己在这方面的一些体会。
1.确立共同的奋斗目标
一个班集体的共同的奋斗目标,是全班同学共同的理想和前进的方向,一个班集体如果没有一个明确的共同追求的奋斗目标,那么自然就会失去前进的动力、迷失前进的方向,也就无法实现教育的功能。所以,作为一个良好的班级,应该有一个大家认可的奋斗目标。这个目标应该是根据实际情况来制定,不应该太笼统。作为班级组织者的班主任制定班级奋斗目标时,还应结合本班学生的思想、学习、生活实际,制定出适合本班的奋斗目标。在不断实现集体奋斗目标的过程中,要想方设法去充分发挥班级中每一个成员的积极性和主观能动性,使一个实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。应该说每一个集体分期目标的实现,其中无不凝聚这大家辛勤的汗水,是全体成员共同努力的结果,所以当目标实现后,一定要让大家一起来分享集体的欢乐和幸福,在这一欢庆的达程中,自然就会形成集体的荣誉感的责任感,而这种荣誉感和责任感就是良好班风的体现。
2.培养正确的班级舆论
我认为一个良好的班集体必须要形成一个积极向上的正确的班级舆论,让这些无形的教育力量去影响每一个学生的心理;制约每一个学生的语言;规范每一个学生的行为。因为一种正确的班级舆论就是一种无形的而又是作用巨大的教育力量,对班级每个学生一定都有着规范、约束、感染、熏陶的激励作用。一个班级有了正确的舆论,就能明辨事非,提倡和支持正确的东西,批评和抵制不正确的东西,使集体成员的思想和行务有正确的标准。所以说,要想带出一个优秀的班级,必须要在班级内树立正确的舆论,使学生利用群体意识进行自律管理,让班级舆论驱使学生自觉自愿、潜移默化地接受感染、熏陶、教育、鞭策,帮助学生在体验中感悟,产生强烈的愿望的具体行动。所以在平时的教学工作中,作为班主任必须要注意在班级内培养良好的班级舆论。
3.实行学生民主管理
班级管理的主要决策者和具体实施者主要是班主任。所以班主任工作就必须从细微处入手,再兼顾全面,才能使班级管理工作卓有成效。让班级中的每一个学生都成为管理者,容易诱发学生的归属感、自豪感、荣誉感和责任心,使他们产生积极的情绪体验,进而驱使他们积极为班级服务,珍惜班级的荣誉,重视集体价值。那么,作为班主任就应该有意识地去让学生一起参与到班级的管理工作中,创设各种各样的学生表现机会,借以充分地调动班级内每一位同学的积极性和主观能动性,形成民主管理的气氛,使学生自我表现的心理要求得到不同程度的满足,民主意识得到很好的培养,管理能力自然也就在不断的实践和参与管理中得到了锻炼和增强。
4.开展丰富多彩的主题活动
一些极富教育意义的集体活动往往能发挥出较好的娱乐、导向与育人的功能,班主任要积极认真地组织、参与好学校的各项有意义的活动,在活动中,我们可以培养学生们互相关心、互相尊重、互相理解和合作的关系。许多优秀班主任的经验都表明“寓教育于乐”、“寓教育于活动”对实现班集体的共同目标,对每一个人的健康成长都是行之有效的办法。当然教育活动的形式则需要我们班主任要根据不同年级学生的年龄特点来确定。比如:开学初期,开展一些“学规范、讲文明”和“《小学生守则》解读”的活动;在“庆五一”的活动中,让全班学生办小报;以小组为单位进行篮球赛、足球赛,个人才艺展示等等。如此以往,班级的学生得到了很好的锻炼,展示了才华,受到了教育,素质得到了提高,班风班貌也在各种活动后得到潜移默化的提升。
以是几点就是在我担任班主任工作中,对小学优秀班风建设的一点体会。那么,要建立一个具有良好班级风气的班级,还需要我们每一位班主任为之付出较大的努力,做大量的深入而又细致的工作。只有这们才能更好地完成建立具有优秀班风的班集体的工作。
参考文献
[1]廖大荣.《新课改班主任职业素质与班级管理》,人民日报出版社,2004年9月,第一版
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[3]晏不平.《成功教育》,中央民族大学出版社,2002年10月,第一版
[4]彭继雄.《愉快教育》,中央民族大学出版社,2002年10月第一版、