好习惯的加法与坏习惯的减法

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开学一个月了，阶段考试已经进行了吧？成绩怎么样啊？呵呵，还不想说呢！好吧，那就请同学们做一个有趣的实验吧！

请拿出一张纸，在中间画上一条线。请你在左边，列出你好的学习习惯；在右边，列出你不好的学习习惯。看看哪边的条目多一些。比如：

左边――好的学习习惯 右边――不好的学习习惯

课前预习了； 上课铃响了，课本没拿出来；

专心听课，做笔记； 老师讲啥呢，开小差，打瞌睡；

及时复习、归纳所学知识； 平时不复习，习题、作业有时完不成；

一定独立完成作业； 抄别人的作业，看标准答案；

遇到难题，换角度思考； 边听歌边写作业；

每天记10个英语单词； 考试时一边看题一边旋转钢笔；

建立错题本，有错必纠； 只做选择题，懒得做问答题；

经常阅读课外书。 上网玩网络游戏，喜欢电视连续剧。

你的纸上哪一边的条目更多呢？现状是可以改变的，前提就是，你必须学会做加减法！养成好的习惯，一定要用加法；克服坏毛病，就要用减法。如果，在实验纸上，你的好习惯更多些，就请你继续做加法；如果，你的坏习惯条目更多，就请先做减法。实际上，当你减法做得比较好时，你就自然完成加法了。

从现在开始，在每一个月里去做一两条加法或减法。每一个好习惯的养成，都需要时间；克服一个坏习惯，也必须坚持。所以，用一个月的时间去做一两条加法或减法，就是给了大家实施与坚持的保证。如果坚持，你就会看到实验纸上的内容在发生变化，这个变化会给你坚持下去的信心。

记不得从哪儿看来一个小段子：1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中的一位：“你是在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?”出人意料，这位白发苍苍的学者回答道：“是在幼儿园。”又问：“在幼儿园里学到了什么呢?”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习时要多思考，要仔细观察大自然。”这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。他们认为，终生所学到的最重要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。

好习惯能帮助人们成功，你看见它的重要性了吧！让我们一起来改变自己：

阶段考试过后，老师会讲评卷子吧！请你配合老师，迅速拿出试卷，认真听老师讲评。还请你拿出彩笔，将重点地方标出来，以便课下更正。这时候，经常会看到有同学在那里到处翻找，甚至直到下课，他也没把卷子或钢笔找出来。这能不影响学习效率吗？如果将老师发的每份资料、试卷及时分类，整理清楚，就不会出现类似的尴尬。

英语是个大难题，老师会一再要求同学们背单词。实际上，现在的单词量不是很多，每天坚持背10~15个，不会有太大的压力。多少次我在公共汽车上，看到一些中学生随着MP4摇头晃脑地听音乐，能够减少一点点听音乐的时间，单词早就背下来了。每天坚持半小时，持之以恒，你的英语成绩定会让你满意。

数学是个大麻烦，特别对女同学而言。好多女生对我说：我天生就不是学数学的材料。这话当年我也说过，我数学奇差，在班里看着数学好的同学，如同看到偶像。可我有个习惯，预习是一定要做的，仔细看例题，从不泛泛而过，经过思考找出问题作上标记，上课用心听。说实话，即便如此课后做习题时，我仍有相当一部分不会。高中时的解析几何，总是将我弄得云里雾里。没办法，我只能追着老师、粘着同学，请人家给我讲题。说来不怕大家笑话，我是听一道、会一道，就是不会举一反三，但我却硬是把课本上、练习册里大大小小的每一道题都做会了。坚持就会有收获！

生活中还有很多需要坚持的东西，不仅仅限于学习习惯。那些诺贝尔奖获得者谈到的――幼儿园里学到的东西，沿袭下来的习惯，才是他们成功的基础。那么你呢，你应该坚持的东西、该修正的东西又在哪里呢？还是回到文章的开头吧！认真做好那个有趣的小实验，做好那个看似简单的加减法。如果你做得很好，你就一定能够成功！