“被捕的”小兔子
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前几周，在四年级做《我家是个动物园》的小调查：让孩子用一种动物形容自己的家人。这种方式貌似玩笑，但在增加趣味性的同时，还真是能敏锐地展现问题。
女生兰兰写自己是“小兔子”，而且在解释中说：“妈妈70%的时候都在骂我，我就像被捕的小兔子一样。”
我跟兰兰妈妈交流时说：
写自己是小兔子的孩子不少，但是这个“被捕的”三个字让我心里一惊，孩子细腻地展现了自己在家庭中的处境。一看到这三个字，“铛――”的一下，我脑袋里就出现了一个铁笼子。
这个铁笼子的含义是：
长辈的不稳定情绪如同一片乌云，笼罩在她脑袋上，她走到哪儿，乌云跟到哪儿，形成了一个让人不舒服的“不稳定情绪（暴躁脾气）金钟罩”。
这层罩子压得兰兰很不舒服，她弱弱地缩成一团，所以，我感觉她内心乏力，欠缺昂扬的生命活力。
像兰兰这样“被捕的”小兔子，我感觉比比皆是。丁丁，一年级男生，他父母应班主任要求前来找我，我听了描述，觉得这只小兔子，被关得更紧。
丁丁，在课堂上，不怎么搭理老师讲的内容，大部分时间在走神，沉浸在自己的世界中，语文老师因为费了很多心神带他进入课堂，所以效果略好。其他课堂，问题更大，因为上课没听，所以孩子学习效果很不好，老师和家长就着急了。
丁妈跟我说，一次放学时，丁丁被留了，她在教室外面看到孩子被批评了，拉着脸，很不高兴的样子，但是，妈妈接到他以后，他没事儿一样，拉着妈妈到处参观校园。而且丁丁平时心里有什么话，也不怎么跟家人说。
丁妈这么一描述，我就感觉到了一个主动屏蔽外部世界的孩子，尤其是他屏蔽让自己不舒服事件的能力超级强大。
我问丁妈：“家里有一位脾气超级大的人吗？”
“嗯，是奶奶。而且，孩子也是由奶奶带大的。”
我听丁妈描述了家庭内部的状态，感觉孩子的生存环境真是不太舒服。家庭内部弥漫着焦躁不安的气氛，奶奶暴躁、刀子嘴，家人之间时有争吵。
丁妈说，婆媳之间这些年吵了好多次，孩子爸爸说只要一出门（或类似集体活动），常常闹得不欢而散，争吵是家常便饭。所以，孩子成长于这个不安宁氛围，内心的安全感和舒适感自然大打折扣。在这个环境中，为了自保，他发展出强大的“选择性耳聋”能力，让自己沉浸在内心的美好幻想中，所以，走神成为常态。
奶奶对孙儿非常爱，但是她的“刀子嘴”导致丁丁接收到的爱大打折扣，甚至反而是伤害。丁丁爸妈说，奶奶常常对丁丁说：“你看人家xxx学得好好，哪儿像你……”“你看人家xxx好乖，不像你……”，反正就是心里爱得像金元宝，嘴巴上永远只说臭狗屎。
长期如此打压，丁丁被成功地打压成了一个自卑的孩子，现在只要一上台、一发言，就怕得要命。而且为了自保，丁丁发展出对批评的耐受，或者叫关闭通道，视而不见，在学校里，老师批评了丁丁，他就把不舒服情绪全部隔绝开，不看它、不跟人交流它、不处理它，当它不存在，因为在家里，类似的呵斥批评太多了，丁丁为了让自己舒服一点儿，就发展出了这样视而不见的能力，不然，岂不是要被压垮。
而且，丁丁妈妈跟我说的一件事，让我大吃一惊，她说自己早上刚起床，才打开卧室门，孩子奶奶就冲进来，收拾房间、收拾衣服去洗，妈妈说，自己房间的柜子和抽屉，就没有奶奶没有翻过的。
这个奶奶管理的范围也未免太大了吧，对媳妇儿都是如此，那对孙儿，还有什么好说的，伺候得更周到了呗。
天！这么一伺候，孩子一定被成功养成“人工低能儿”，什么都不会做，眼睛里也从来没有活儿，最重要的是，过度代劳严重摧毁孩子的自信心，因为，他从BABY开始，就要做事儿，并在点滴成功中去体会自己的价值感，会自己吃饭了、会端盘子了、能自己剥桔子了，每件事情都在积累价值感，这就是自信心。
可是，发誓要把自己牺牲成“渣渣”来伺候儿孙的奶奶“摧毁”了他。这种低自尊的老人家真是比较难以相处的人物。她没有自己，她的空皮囊里装的都是儿孙，她靠牺牲自己来实现价值，如果不伺候儿孙，让她享受生活，她享受不来，但是，她劳苦功高之后，她就取得了抱怨和指责家人的资格，开始喋喋不休，你若胆敢请她既不要牺牲，也不要指责，她就升级为抱怨――你嫌弃她，然后开始呼天抢地。家人在束手无策之后，只好逃避，大人可以逃避，丁丁这种小孩儿，就只有关闭自己与外界的通道，瞪着空洞的眼眸活在自己的世界中。
通过描述，我感觉丁丁还有注意力障碍，每天写作业必须要有人守着，而且耗时很久。注意力障碍需要专业训练，它的成因多样，但是，我观察到一个规律：有注意力障碍的孩子，都来自于一个家庭气氛风起云涌的家庭。也许，从BABY时代开始，家庭里各种突发的尖叫、摔东西、咆哮等等都不断打断孩子，使他无法心静吧。
总之，在这样一个不稳定气氛（暴躁氛围）铁笼中成长的“小兔子”丁丁孱弱乏力，整体状态非常不好，加上爸爸缺席，长期不在家，而家庭里总体弥漫着负面评价氛围，所以丁丁的损失是比较大的。
他非常欠缺安全感，甚至到了晚上，他和妈妈在卧室里，妈妈让他去客厅里拿东西，都不敢单独去。而他的爸妈以前并不知道这样的孩子需要温暖宽厚的怀抱去抚慰，反而是用呵斥指责、强行推进来对待孩子，比如就是要让孩子一个人去黑洞洞的楼上：“自己去，这有啥子好怕的哦，男子汉，要勇敢！”“男子汉，流血流汗不流泪！”这些语言背后都是伤害――你不行！我们不接受你的软弱！你太弱！
这些强硬作风不培养男子汉，真正的男子汉是基于幼年得到欣赏、肯定和爱，内心满满都是力量，才会由内而外生发出真正的男人魄力（那种恶劣（情感）环境磨砺出的往往是“纸老虎”――表面强悍，内心孱弱）。
我跟丁丁爸妈说，以后遇到这种情况，跟孩子说：“爸爸陪你上楼。”然后牵着孩子的手去把东西拿了，完了，不用跟孩子说：“你看，一点儿都不吓人，是不是？”不用跟孩子说：“来，我们要勇敢，我们一起去！”这些表面温情的话背后都有一个否定――儿子，你不行！所以，只管温和地陪伴，不要口头的说教。
对于“被捕的”“小兔子”，长期润物无声地支持、欣赏、陪伴方可修复内心创伤，让孩子由内而外散发出生命力。
像兰兰、丁丁这样“被捕的小兔子”我见了许多，他们都是家中至宝，但是被情绪不稳定的长辈牢牢锁在“情绪风暴”做成的笼子里。而且，因为他们是至宝，所以，这个笼子只锁他（才不会锁外人呢）。哎，这样的家族传承（不稳定情绪）代代流传，锁住我们最爱的宝贝，也伤了我们最爱的宝贝！