如何上好每一堂课

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随着教育体制改革的不断发展，我们国家的教育形式也发生了根本性的变化，从形式教育转变成素质教育，也转变了老师的上课思想。但由于本人的教学经验有限，只能和大家粗略地谈一下我是如何把握一节课，向课堂40分钟要质量的。

一、转变老师的上课方法

以前，我们上课的方法是满堂灌，老师是主角，学生是配角。无论老师讲什么知识，同学们的回答都是一样的，不敢反对。因而，学生获得的知识是单一的，思想是固定的，不会思考问题、讨论问题。如果我们现在的上课方法还和以前一样，那么我们的学生将难以适应社会的发展。针对这种情况，我们应该把课堂交给学生，学生是一堂课的主角，老师是配角，试着让学生找到自己，而不是做别人的替身。由以前的满堂灌变成让学生自主发现问题和解决问题，从而更好地完成教学课堂，适应社会发展的需要。

二、教师要富有一颗善良的心

试问“一个连自己都不爱的人，她会爱别人吗？”这是我们值得思考的一个问题。一个老师不具有某种爱心，她又如何教好每一个学生呢？有的老师上课对着学生就破口大骂，说的都是学生的缺点，而没有优点。这样一来，你的教学能否取得成就，答案是肯定的“不”。我们在平时就可以看出来，有的学生一提到某个老师，心里就不是滋味。这与我们所说的“老师是人类灵魂的工程师”相违背，所以教师要上好每一堂课，耐心、爱心都非常重要。

三、备课是上好一堂课的关键所在

老师备课，大部分是照着教辅资料的内容写在备课本上，他们的目的不是备课，而是为了迎接领导的检查。其实，评价一个老师上课水平怎么样，不能以教案的句数来定论，有的老师备课哪怕是几个字，可他的教学效果非常好，这里面蕴藏的含量不一样。我们真正要备的内容是什么，讲解什么，要在大脑里构思，不能照教辅资料全抄全讲。所以，备好课是上好每一堂课的关键所在。

四、充分调动学生的积极性

上好每一堂课，能否调动学生的积极性，也很重要。如果老师在上课，下面的学生都在做自己的事情，这样的教学质量会好吗？老师上课要注意调节学生的兴趣。例如，夏天上课，学生没有精神，我们可以唱一首歌、讲一个故事……目的是把他们的注意力调动起来，让他们跟着老师的思路一起思考、一起讨论，也许你会有意想不到的收获。

五、因材施教

每个学生的智能水平不相同。作为老师，我们必须充分发挥他们的潜能，掌握学生的爱好特长以及家庭背景，有利于我们把握学生的基本情况，更好地上好每一堂课。正所谓“世界上没有完全相同的两片树叶”。所以，学生的性格、爱好、特长也千差万别。如果我们不了解这些信息，那么我们的教学就是单一的，甚至是失败的……

总之，如何上好每一堂课，这是我们老师都必须深思的话题；如何才能提高自己的上课水平，这是评价一位老师正确与否的关键所在。当然“教学有法，但无定法”，我们每个老师上课的方法和方式千差万别。但我们上好每一堂课的因素不是单一的，而是相互联系的。在以后的教学过程中，要认真备好每一堂课，充分调动学生的积极性，使学生能够得到全面的发展，打破传统的教学方法，让学生真正成为课堂的主人。

（作者单位 贵州省兴义市清水河镇品甸中心小学）