培养儿子做理财高手
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对儿子的早期教育从金钱开始
1989年，儿子乐乐出生，我却失业了。原因是城市发展要征用土地，我所在的那家半死不活的乡镇企业在得到一笔土地征用费后，就此关门大吉。面对厂门口贴出的“解散通知”，我傻了眼：作为一家之主，以后如何对付家里老老少少4张嘴？
叹气归叹气，生活还得继续。接下来的两年时间，我卖过小菜，摆过地摊，走街串巷做过上门推销……因为不懂经营，我吃了不少苦头。1992年3月，我的一个亲戚因为要出远门，将他位于黄金地段的小百货店转让给了我。凭着我两年来摸爬滚打的经验，小店的生意还算红火，我也有了比较稳定的收入来源。
看着正牙牙学语的儿子，想起自己的坎坷经历，我认定：要让儿子长大后能适应社会发展，必须从小对他进行理财教育，让他认识金钱的作用，学会消费与经营。
我将乐乐抱到店里，指着收银台里一沓沓的钱，告诉他这是几角几角钱，那是几元几元钱。乐乐最先接触的数字，就是从钱开始的。因为金钱的概念无所不在，我可以在任何时间、任何场合对他进行数字巩固，乐乐记得非常快。
乐乐4岁上了幼儿园。幼儿园门口有很多卖零食的摊贩，我去接他时，没有像其他家长那样自作主张地为孩子买这买那，而是交给他5角钱，让他自己去买。他乐颠颠地跑去买最爱吃的火腿肠，可卖火腿肠的爷爷告诉他8角钱一根，他的钱不够。乐乐哭丧着脸回来找我，我的态度很坚决：“每天只能给你5角钱，不能超支。”乐乐急得哭了。我耐心地引导他，说：“你今天有5角钱，明天我再给你5角钱，那就是1元钱，不就可以买到火腿肠了吗？”乐乐听我这么一说，破涕为笑，欢快地喊着：“噢，明天我可以吃火腿肠啦！”可是，看见周围的小朋友都在津津有味地吃东西，乐乐说：“爸爸，我……我也想吃点什么。”我帮他扳手指算账：“明天你能得到5角钱，只需加3角钱就可以买火腿肠了，而今天你有5角钱，也就是说有2角钱可以自行处理。”乐乐一听，蹦蹦跳跳地去买了一根棒棒糖。
这以后，乐乐再没有向我哭求更多的钱，也不问我5角钱怎么花。虽然他还没有很强的数字加减能力，但他知道，今天少花钱，明天手里就有更多的钱；5角钱可以买一个大串糖葫芦，也可以买两个小串糖葫芦，而两个小串糖葫芦可以解两次馋。
一个星期天，乐乐的妈妈带他上街。回来后，乐乐撅着嘴，很不高兴的样子。他妈妈则在一旁数落我：“你看看这孩子都被你惯的！昨天我刚给他买了一辆玩具车，今天他又赖在玩具店不肯走。”乐乐马上嚷开了：“妈妈买的车不能跑，我要那个能跑的火车！”我问火车卖多少钱，妻子撇撇嘴：“贵倒不贵，才15元钱，可他这见一样爱一样的德性要治一治。”我将乐乐抱到面前，问他：“你有买车的钱吗？”乐乐摇了摇头。“我每天给你的5角钱呢？”“那么少的一点钱！都买吃的了。”“每天的5角钱虽然少，可是如果将很多5角钱放在一起，那就是一个大数目了，你就可以买到喜欢的火车了。”“买火车？”乐乐瞪大眼睛看着我。在他的眼中，15元钱还是一个巨大的数目，只有爸爸妈妈才支付得起。我郑重地点点头，说：“对，你可以用自己的钱买火车！”
第二天，我给乐乐买来一个小猪储蓄罐，让他将每天得到的零花钱投进去，说到了下个月，就可以用小猪“肚子”里的钱去买火车了。刚开始几天，乐乐很兴奋，一拿到钱就投进储蓄罐，一天要摇小猪好几次。可不久后的一天，在幼儿园门口，他用乞求的眼神看着我说：“爸，我太想吃根冰棍了。”我说：“爸给你的5角钱是属于你的，你想怎么用就怎么用；但是如果你今天花了5角钱，那买火车就要迟一天了。”“迟一天就迟一天吧！”乐乐嘟囔着说。“但是，你要想到，迟一天，那个你喜欢的火车就会多一分被别人买走的风险。”乐乐想了想，拉起我的手：“那我们还是回家喝茶算了！”
一个月后，我和乐乐带着那个“小猪”去玩具店，用厚厚的一摞零钱换回了乐乐羡慕已久的“火车”。乐乐逢人便说：“这是我用自己的钱买的！”
帮儿子策划“第一桶金”
乐乐上小学后，因为经常要买学习用品，我便有意多给他一点钱，想培养他有计划花钱的习惯。乐乐尝到了攒钱买自己喜爱的东西的快乐，一般不随便花钱，他的储蓄罐里的钱越来越多。
因为储蓄罐不利于钱财的计算、管理，不久，我又给乐乐办了个存折。隔一段时间，我便悄悄去银行查他的账户，见上面的数额不断增长，我很欣慰。但同时，我也有一丝担忧：可不能将他培养成为一个守财奴，我希望儿子有投资眼光，能以钱生钱。
那天，乐乐说他买了一支铅笔，花了5角钱。星期天，我利用进货的机会，特意带他到文具市场转了一圈，那儿的铅笔只卖3角钱。乐乐气得直跺脚：“学校门前的小卖店太坑人了！”我说：“人家大老远地从批发市场买回铅笔，然后天天守着商店，一支支卖给你们，肯定得赚点辛苦费。”乐乐不服气：“不就是骑车进一次货吗？那有什么辛苦的？我也可以做！”当天，乐乐就从存折里取出30元钱，买回了100支铅笔。
星期一，乐乐带了20支铅笔去班上卖，可是效果却不太好，大家仍愿到外面的小卖店去买，他们说那儿的铅笔花色品种丰富，选择余地大。乐乐一天只卖出了3支，很郁闷。我慢慢引导他：“老婆婆的铅笔在数量上有优势，你可不可以在价格上有优势呢？”乐乐拍了拍脑袋：“对啊！我便宜一点卖，不就有人买了吗？”第二天，他将铅笔的价格降到4角钱。1角钱，对于小学生来说，就是一块泡泡糖、一块香橡皮的价值，他们当然很看重。乐乐的铅笔一下子卖得顺畅了，邻班的好多同学都来找他买。
这第一桩生意，乐乐赚了10元钱，对此，他自得不已。我为他总结经验：第一，要有投资眼光，差价就是利润；第二，和竞争对手相比，一定要有自己的优势。
尝到甜头的乐乐后来又做了几次作业本、文具盒的生意。我提醒他：纯粹赚取差价的生意是低层次的生意，而且利润有限。聪明人应该在商品中加入自己的东西，卖自己的智慧，而不是仅仅当个搬运工。
不久，我发现乐乐每天放学回家，就把自己关在屋里摆弄着什么。原来，他买了一批音乐贺卡和笔记本，他将贺卡的芯片装到笔记本上，笔记本一打开，就能“唱歌”。乐乐欣喜地告诉我：“贺卡1元5角一张，笔记本每本2元，加在一起成本才3元5角，而会唱歌的笔记本我可以卖到5元！”我惊喜地抱起他打转：“好样的，儿子！”
用理财的思路投资人生
乐乐上初中后，学习变得紧张了，可他的兴趣好像不在学习上。他整天琢磨着街上的哪些玩意儿可以弄到学校来卖，并常常得意地向我汇报：“爸，我的存折上又多了200元钱！”我有些急了：现在是知识型社会，不学习怎么行？我可不想将他培养成为一个庸俗势利的小商人，我希望他的知识、能力和性格能协调发展。
于是，选取一个恰当的时机，我和13岁的乐乐进行了一次严肃的谈话。
“乐乐，你现在最想做的是什么？”“当然是赚钱，我觉得我有经商的天赋。”“可是我认为你现在最应该做的是学习。”“那些东西太枯燥了，我不感兴趣！”
“一名真正的商人要有良好的投资眼光，要做长规划短安排。目前，学习就是你对人生最好的投资，不学习就不能站得高，也无法看得远。你现在急功近利的赚钱心理就好比你原来做铅笔生意，那只是最低层次的经商，是没有多大发展空间的。只有多学知识，不断给自己充电，你才能用智慧去经商。”
乐乐不吱声了。但他马上又一脸疑惑地问我：“您以前一直对我进行理财教育，这么说不是白费苦心吗？”
“那只是培养你的一种方式，帮助你用理财的思路来经营人生。”我认真地告诉他。乐乐瞪大了眼睛，显然，这句话对13岁的他来说，有些深奥。我继续说：“学会理财，就是要用最少的钱买到最好的东西，用最少的钱赚到更多的钱；同样的道理，你要用最少的时间学到最多的东西，办出最好的事情，这就是成本与效益的问题。只有学会把握自己的生活和时间，学会合理安排一切，才能在商场运筹帷幄。也就是说，做好学生和做好商人的基础是一样的。”
乐乐若有所悟地点点头。
这之后，乐乐开始将兴趣转移到学习上。但他天性好动，做作业总是心不在焉，一会儿要喝茶，一会儿说肚子饿了想吃东西，一会儿又要上厕所，每天都要做到很晚。后来，我依据老师平常布置的作业量，规定他每天做作业不能超过一个半小时，时间到了就得搁笔，没做完也不行。刚开始，乐乐常常哭鼻子，也没少挨老师的批评。我对他说：“这就好比小时候爸爸每天给你5角钱，钱只有这么多，要买下自己所有喜爱的东西是不可能的，如何将这5角钱花得最值，那就看你如何运作了。”很快，他就适应了我对他要求的快节奏、高效率的学习方式。
在学习之余，我还要求乐乐博览群书，多参加体育锻炼。我告诉他：“这都是你对未来的一种投资，将来会获得良好的效益。”当然，我也不忘让他多看看财经类的报刊和电视节目，接受新的理财观念。
2005年8月，全市举行“阳光少年大比拼”活动，这对参赛者的综合素质有很高的要求，比赛内容包括演讲、辩论、抢答、模拟现场等。乐乐以其广博的知识、睿智的思维、新锐的观点和敏捷的反应，在比赛中一路过关斩将，最后获得了二等奖。
站在领奖台上，乐乐一脸灿烂。主持人问他：“你获奖后有什么感想？”16岁的乐乐响亮地回答：“我的今天是我对未来的一个良性投资！”全场爆发出热烈的掌声。坐在观众席上的我欣慰地笑了。乐乐的人生之路还很长，我相信，他对未来的投资一定能收获一个丰盈的人生！
(摘自《青年导报・精华文摘》2006.10.9)