寻找高考选择题的“bug”
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【摘要】“bug”就是漏洞的意思,实际上高考题本无漏洞,寻找“bug”就是通过一定技巧,轻松地寻找到解题的切入点。特别是新课改后的高考地理选择题由于考察知识点多,跨度大,迷惑性强,试题组织形式多样,已成为很多考生夺取高分的瓶颈,培养学生的答题技巧已成为地理高效课堂极为重要的组成部分。在教学中培养学生寻找“bug”,不仅可以化繁为简,提高解题的正确率,更可以在考试中赢得时间和信心。为此,笔者通过高考题对寻找切入点的方法进行剖析,希望能对学生解题、或教师教学有所帮助。
【关键词】bug;切入点;论证方法
【中图分类号】G424.74 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)09-0283-02
1文字类选择题
1.1切入点为关键词、关键句或材料的中心内容: 例1:(2011全国大纲卷)芝加哥是美国五大湖区最大的城市,其位置见下图。1848年修通联系密西西比河水系和五大湖的运河,随后兴建铁路并形成以芝加哥为中心的放射状铁路网。这段时期,芝加哥工业主要有农产品加工、农具、交通工具等生产部门。1890年,芝加哥人口达到100万。20世界上半叶,芝加哥发展以钢铁为主导的重工业,并成为20世界美国最大的钢铁工业基地。据此完成(1)-(3)题。
(1).1848年后,芝加哥成为美国中西部农产品集散中心的主导区位条件是
A.濒临五大湖
B.位于美国中西部的中心位置
C.位于密西西比河航运的上游起点
D.位于密西西比河与五大湖的转运地点
(2).20世纪之前,芝加哥的工业活动主要联系
A.芝加哥周边农村地区
B.五大湖沿岸各城市
C.美国东北部工业区
D.美国本土
(3).芝加哥发展钢铁工业最有利的条件是
A.良好的工业基础B.便捷的交通运输
C.充足的劳动力D.丰富的原料和燃料
解析:第(1)题,通过关键句“联系密西西比河水系和五大湖的运河”切入得出答案;第(2)题题干20世纪之前(18××年),从材料中找出该年份相关的工业活动“这段时期,芝加哥工业主要有农产品加工、农具、交通工具等生产部门”。通过关键词“农产品加工、农具”切入,得出答案;整个材料的中心内容是芝加哥交通区位优势条件,所以第(3)题不难选出。
1.2在定语中寻找切入点
例2:(2009海南卷)某跨国公司在中国某市投资建设自动化的食用油生产厂,用国际市场上的大豆为原料,生产食用油。跨国公司在中国投资建设食用油生产厂,主要是因为中国:
A.消费市场广阔B.劳动力资源丰富
C.技术力量雄厚D.生产成本低廉
解析:本题的切入点为定语。“自动化的”生产厂,对劳动力需求少,排除B。“国际市场上的”大豆为原料,说明生产成本低廉不可能是在中国建厂的主要原因,排除D。中国是发展中国家,技术力量不雄厚,排除C。中国人口众多,食用油消耗量大,故消费市场广阔,选A。
1.3在时间状语中找切入点
例3:(2012新课标卷)改革开放以来,下列粮食主产区在全国商品粮生产中的地位下降最为显著的是
A.太湖平原B.洞庭湖平原C.江汉平原D.成都平原
解析:本题的切入点为时间状语—“改革开放以来”,答案中的四个区域在改革开放以后,太湖平原的社会经济发展速度最快,农业向非农业转变的速度也最快,很容易得出A选项。
2图形类选择题
2.1通过区域定位找切入点
例4:(2008山东文综)图是世界某地区图。下列产业部门中,目前最适宜由中国向图中甲国转移的是
A.汽车制造 B.精钢锻造 C.软件开发 D.家具制造
解析:本题的切入点为区域定位。通过定位,甲国为越南,中国向越南产业转移的主要考虑的是社会经济因素,中国比越南经济更发达、技术更先进。而四个选项中只有D对技术水平要求不高,故很容易选出正确答案。
2.2从景观图中找切入点
这类题目在新课改后高考中出现的频率较大。切入点往往就是从景观的独特性入手。
例5:(2009天津文综)科考队员在北极点附近某处一天中不同时刻拍摄了太阳照片。太阳位于a所指位置时,拍摄者看到的太阳方位和他所在地的地方时分别是
A. 正北 0:00B. 正北 12:00
C. 正南 0:00D. 正南 12:00
解析:仔细观察景观图,会发现该景观的独特之处是全天太阳都在地平面之上,所在地出现极昼。通过该点切入,很容易得出a点的太阳高度最小,故为0时。又因为是北极附近地区出现极昼,故阳光一定从北极点方向照射过来。故选A。
2.3从图例中找切入点
例6:(2011北京文综)下图为地处北纬50°附近欧洲中部的某聚落局部地区示意图。图中
A.河流形成与距今2300万年前
B.①处经历了先侵蚀后沉积过程
C.②处地层由下到上是连续的
D.河流③处左岸侵蚀,右岸堆积
解析:本题的切入点不在图像部分,而是隐藏在人们不易观察的图例部分。以图例为本题的切入点,很容易发现,该图例缺少1.5-21百万年的地层,故排除C;21-23百万年的地层已受河流侵蚀,说明河流在23百万年后形成,排除A;观察图像中地层的剖面图,①为断层上升岩块,上升过程中伴随着外力侵蚀,故①经历先沉积后侵蚀的过程,排除B。选D。
2.4通过直尺丈量法切入: 对于个别体现出量化数据的图形题,通过直尺丈量可以取得意想不到的效果。
例7:(2010江苏卷)下图为6月22日与12月22日地球表面四地正午太阳高度。四地按地球自转线速度由大到小排列,依次是
A.甲、乙、丙、丁 B.乙、丙、丁、甲
C.丙、丁、甲、乙 D.丁、甲、乙、丙
解析:图形中列出的是四地在二至日的正午太阳高度,纬度越低正午太阳高度越大。所以通过直尺对正午太阳高度的柱状图进行丈量,将夏至日和冬至日的正午太阳高度相加,相加的柱状图越长,纬度就越低。很容易选出B答案。
2.5通过归纳法切入: 归纳法是一种由个别到一般的论证方法。它通过多个事例或分论点,然后归纳出它们所共有的特性,从而得出一个一般性的结论。此法在地理选择题中非常适用。
例8:(黄冈中学2011届高三五月模拟)岩土给水度是指岩土在重力作用下能自由排出的水的体积占岩土总体积(包括所含水)的百分比,岩土持水度是指岩土中经重力排水后所含水的体积占岩土总体积(包括所含水)的百分比,读“孔隙度、给水度、持水度的关系图”,回答下题。
孔隙度、给水度、持水度三者关系为()
A.前者大于后两者之和
B.前者等于后两者之和
C.前者小于后两者之和
D.三者没有直接关系
解析:这类选择的常规做法是通过材料中给出的概念,分析三个专业名词之间的关系,但对于本题来讲,概念不易理解,分析的难度大,耗时长。但通过归纳法切入,那就相当容易了。我们在图中横坐标上任取三点,做垂线,分别读出这三种不同土壤的孔隙度、给水度、持水度的具体数值,然后任意相加两个数值与第三个数值做比较,很容易得出它们之间的关系,正确选项B。
古人云:“庖丁解牛,进乎技矣”。在教学过程中,不断培养学生寻找解题的切入点的兴趣和能力,势必在解题时游刃有余、事半功倍。