信息技术走进课堂,让思想品德课活起来

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【摘要】随着科学技术的发展，人类已经进入了信息时代，掌握信息技术、提高信息素养已迫在眉睫。信息技术进入课堂已不是新鲜事，思想品德这门学科也正感受着现代教育技术的洗礼，如何借用现代教育手段推动教学方法和手段的全面改革，是广大思想品德教师面临的课题。本文主要论述了信息技术与思想品德教学整合的作用及对教师提出的要求。

【关键词】信息技术思想品德教学 整合 作用要求

【中图分类号】G623.15 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）3-0157-01

随着科学技术的发展，人类已经进入了信息时代，掌握信息技术、提高信息素养已迫在眉睫。新课标提倡注重信息技术与思想品德课程的整合，要求适当利用现代化信息技术，呈现以往教学中难以呈现的课程内容，以助于学生的学习。

信息技术是指人类对数据、语言、文字、声音、图画和影像等各种信息进行采集、处理、存储、传输和检索的经验、知识，及其手段、工具的总和。什么叫信息技术与中学思想品德学科教学的整合呢?教学中"整合"的含义，可通俗地把思想品德解释为把现代信息技术中的各种技术手段较完美、较理想地融合到课程之中――就像在教学中使用黑板和粉笔一样，把计算机作为自己真正的教学工具。但整合不等于混合、不等于替代，整合强调计算机要服务于课程，应用于教育；强调应当设法找出计算机在哪些地方能增强学习效果；强调学生的自主探索、自主研究等学习能力的培养。

一、在课堂中信息技术与思想品德教学整合的作用

多媒体教学是现代教育采用的最先进的教学手段。计算机多媒体技术作为当今电化教育的领先技术，已在许多方面得到了应用。对于传统教学中难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等，多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决，它打破了"粉笔加黑板，教师一言堂"的传统教学方法，不但在教学中起到事半功倍的效果，而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力，大大提高了教学效率和质量。

（一）应用多媒体技术，创设课堂情境，引发学生学习的兴趣和思考

多媒体可以创设出一个生动有趣的教学情境，化无声为有声，化静为动，使学生进入一种喜闻乐见的，生动活泼的学习氛围。引起学生的注意力，提高学生的学习兴趣。它能变静为动,克服了传统教学中学生面向静态呆板的课文和板书的缺陷。

（二）应用多媒体技术，突出重点，淡化难点，提高课堂教学的质量

思想品德课中有许多重点、难点，有时单靠老师讲解，学生理解起来费力，而多媒体思想品德教学形象、直观、效果好。它可将抽象的知识形象化、具体化，易于学生掌握。既可增加生动感，又利于知识的获取，从而突出重点，淡化难点，收到事半功倍的效果，提高了课堂教学的质量。

（三）应用多媒体技术，培养和提高学生解读时政的能力

让生活资源走进课堂，让思想品德课更富生命力和时代性，是新课程改革的重要理念。如何创造性地使用资源，让时政走进课堂呢？在思想品德教学中运用信息技术，能改变传统的教学结构，突破书本知识的限制，不断优化，生成新的丰富多彩的教学资源环境。比如"感动中国十大人物"、"北京奥运会"、 "十"、"中国梦"等，我们可以让学生点击相关的网址，这样就打破了空间的限制，也打破了时间的限制，就能把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼。

二、信息技术与思想品德教学的整合对教师的要求

要合理地运用现代信息技术，并使之为我们的教学服务，教师必须熟练掌握信息技术这一先进教学手段。通过学习新的知识技能，提高自身的信息技术水平。

（一）备课。思想品德课老师要在课前利用网络查找详实的资料，筛选适当的、尽量使政治课堂生动、活泼、有趣的素材，贴近学生生活实际，调动学生的积极性，拓展学生的知识。

（二）授课。利用多媒体将资料清晰地呈现在大屏幕上，由静态到动态、由浅入深帮助学生认识、理解知识，进一步提高学生自主学习能力，以提高学生的积极性。

（三）作业。教师可以利用丰富的网络资源，搜寻题目，尤其是课本中的活动课，以训练学生的能力。教师可以要求学生利用网上丰富的知识，制作手抄报。

（四）试题。为了更好地检测学生掌握知识的情况，教师可以利用网络上大量的优质的试题，以便更好地检测学生的掌握情况，并能提高学生能力。但在海量试题面前，老师一定要精选出有代表性的典型题例，切不可盲目照搬。

总之，多媒体教学在教学中起了很大的作用，但我们也应该注意到它是不能完全取代传统的教学方法的。多媒体教学只是一种辅助教学手段，在突破教学中的重难点、拓展知识面、激发学习兴趣等方面起到很好的辅助作用。要激发学生的学习兴趣，关键还是要靠教师"动之以情、晓之以理"。因此，在教学活动中，教师应精心认真地进行教学设计，选择最合适的教学媒体，做好充分的课前准备，以获得最佳的教学效果。

参考文献：

[1]李秀伟主编.新课程教学设计初中思想品德.首都师范大学出版社，2012

[2]孙大文主编.思想品德教育学.杭州：浙江教育出版社，2011