让爱心成为幼儿健康成长的有效促进力
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爱心是每一位幼儿教师应当具备的基本要求。只有充满爱心，教师才能够在一日活动中无微不至地照顾幼儿、引导幼儿，让他们的身心得到健康发展。有爱心的幼儿教师，在一日活动中会密切关注幼儿的情绪动态，为他们提供无微不至的照顾，并耐心细致地组织教学工作，还应适当地渗透思想品德教育，为孩子的成长提供方向指引，促进幼儿健康、全面地发展。
1.密切关注幼儿的情绪动态，创设家庭般温馨的环境
幼儿年龄较小，大多是三到六岁的孩子，这一时期的幼儿离开了家庭，离开了父母的呵护，独自在幼儿园学习与生活，难免会感到孤独、害羞甚至害怕。作为有爱心和责任心的幼儿教师，应当在一日活动中密切关注幼儿，尤其是关注他们的思想与情感动态，努力为他们创设家庭般温馨的环境，稳定幼儿的情绪。在教室的环境布置上，教师要善于做有心人，多用暖色调，让幼儿产生温暖的心理与情感反映，缓解幼儿在陌生环境中的孤独感和畏惧感。教师还应当引导幼儿主动与他人交流，让大家像兄弟姐妹一样玩耍、嬉戏，驱走孩子的陌生感。对于其中情绪不够稳定的幼儿，教师还要耐心地引导和鼓励孩子，让他们积极融入到这一集体之中，同时也引导活泼的孩子主动和他交朋友，让他感受到班级环境对他的接纳。我们幼儿教师一定要细心观察，并全面分析每一位幼儿的状态，在心中为他们画一张全面的像，设计出一套针对性的教育方案，积极创造和谐的学习与生活环境，让幼儿感受到幼儿园如同家庭一般温馨，从而积极投入到学习与活动之中。
2.关心帮助爱护幼儿，提供慈母式的关怀与照顾
幼儿在园期间，无论是学习上还是生活上都面临着一些困难，作为教师，要把幼儿当作自己的孩子一样，无微不至地关心他们、爱护他们，承担起相应的职责。对于情绪波动的幼儿，教师可以将他们拉到身边，抱在怀中，慢声细语地给他们唱儿歌、讲故事，尤其是对于新入园的幼儿而言，这些工作显得尤为重要；对于挑食厌食不肯吃饭的幼儿，教师可以树立小伙伴中的榜样，引导他们向不挑食的孩子看齐，鼓励他们做得更好；对于尿湿了裤子的孩子，教师可以事先安排家长为幼儿多备一套衣服在幼儿园，出现了这样的情况，及时帮幼儿清洗，换上干净的衣服，鼓励他们继续参加学习与活动。通过这样的方式，让每一位幼儿在幼儿园里都能开心快乐地生活成长，让教师的爱心为他们提供无微不至的庇护。
3.耐心细致地组织教学，促进幼儿的全面发展
在幼儿园教育教学工作中，教师要结合幼儿的年龄特点、教学要求，创造性地开展教学活动。一方面，教师可以鼓励幼儿自己动手，培养他们的创新能力，在教师示范的基础上，积极开动脑筋，展开想象的翅膀。例如在搭积木游戏、泥塑手工教学活动中，教师不能拘泥于固有思维，要鼓励孩子们放心大胆地创作，保护他们天真无邪的心理。许多幼儿在这样的环境中积极性高涨，各种奇思妙想也频频呈现出来，如泥塑教学中，有的孩子捏出了飞船，有的孩子捏出了飞机，还有一位幼儿捏的飞机既像船也有点像飞机，经过教师的鼓励，幼儿说出了自己的想法，他所捏出的飞机既能够在天上开，也能够在水里游，这样的奇思妙想充满了童趣，也具有一定的创造性，在教学中教师要加以保护。另一方面，教师要鼓励幼儿互相配合协作，共同完成任务。如搭积木游戏中，一个孩子的手中积木不足以完成他所期待的建筑造型，对此，教师可以引导他们小伙伴之间相互帮助，共同完成这一设计，不仅增加了可用积木的数量，并且两个人或者几个人集中在一起的智慧，成为了这一活动任务完成的促进力。同时在教学活动中，教师要始终坚持激励性原则，对幼儿充满爱心，以激励性评价鼓励他们拓展思维、积极动手、认真思考，促进幼儿全面发展。
4.联系生活实际，培养幼儿良好的思想品德
在幼儿阶段培养幼儿良好的品德，是一项重要任务。教师可以从幼儿的生活实际出发，关注一日活动中的细节，从生活中的点滴美德着手，引导他们做正确的事，讲礼貌的话。如接受别人帮助要说“谢谢”，需要别人提供帮助时要说“请”，在生活中要尊敬父母长辈，团结小伙伴等。及时选取一些幼儿在生活中存在的问题，及时抓拍幼儿一些好的表现作为素材，进行随机教育。观看图片和录像，和幼儿开展讨论：这个小朋友对在哪里？这个小朋友错在哪里？你们如何去做？这种启发式活动能够提高幼儿对美丑、正确与否等方面的辨析能力，并对照自己的生活实际进行思考，知而后行，做一个文明礼貌的孩子。在这些活动中，教师要始终充满爱心，对幼儿语气温和、态度和蔼，帮助幼儿分析自身存在的不足，并鼓励他们采取措施进行改进，培养幼儿形成良好的思想品德。
幼儿教师是幼儿的启蒙教师，教育的内容全面而具体，始终怀有一颗爱心，是教育的关键。有爱心的教师，都是想教好孩子的老师。对幼儿的爱不仅是一种美德，更是一种责任与担当，我们在教育教学工作中要始终满怀爱心，为孩子们健康成长创造良好条件。
（作者单位：江苏省海安县第二实验幼儿园）