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“玩转”作文 (五)

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从小到大,我们在父母的关爱中成长,可是你对爸爸妈妈表达过爱吗?在今天的作文课上,路博士和小路同学合演了小话剧——路博士扮演妈妈,小路同学扮演儿子,“儿子”当着“妈妈”的面说 “妈妈,我爱你”!

第五讲 对父母说声“我爱你”

素材表演秀

时间:傍晚。

地点:家里。

人物:小路和妈妈。

(小路在客厅一会儿踱来踱去,不停地挠着后脑勺,一会儿又瘫坐在沙发上,嘴里念念有词地说着什么……突然,门口传来开锁的声音,小路喜上眉梢,准是妈妈回来了,起身向门口走去……)

妈妈(打开门进来):路路,写作业了吗?

小路(迎上前):正准备做呢!(说着猛地向妈妈扑过去,一下子抱住妈妈,笑嘻嘻地)妈妈,我爱您!

妈妈(差点儿被小路撞倒,站稳后伸手摸了摸小路的额头,诧异地):路路,让妈妈看看,你是不是生病了?

小路(扑哧一笑,松开妈妈,在妈妈面前转了一圈):瞧,我不是好好的吗?

妈妈(愠怒地):你不写作业,这……这……做什么?

小路(一本正经地):我这就是在完成老师布置的作业。

妈妈:别贫嘴了,快说,你这“演”的是哪出戏啊?

小路:老师说,我们从小到大一直在父母的疼爱、呵护中成长,让我们回家当着爸爸或者妈妈的面,说声“我爱你”。

妈妈:哦,这就是你说的“作业”啊!

(母子俩开心地笑了……)

理一理

你也找机会对父母说声“我爱你”吧。那么,你是在什么情况下向爸爸或妈妈说出这句话的?爸爸或妈妈有什么反应呢?

A.开始,我不好意思对妈妈说“我爱你”,但想到平时妈妈是怎么关爱我的,我终于鼓起勇气说出这句话,妈妈听我道明原委后,非常感动。

B.放学回家,我一直想着如何对爸爸或妈妈说“我爱你”,到家发现妈妈感冒了,我就熬了一碗姜汤,趁妈妈喝汤的时候,我说出了这句话,妈妈很感动。

C.说实话,当着爸爸或妈妈的面说“我爱你”确实有些不好意思,我把这三个字写在纸上,并写下了自己的心里话,悄悄放在爸爸妈妈的枕边,我想爸爸妈妈看了一定会感动的。

D.

魔法百宝箱

“说出你对父母的爱”,就这个话题作文,重在写出怎样向父母表达“我爱你”的情节。快来设计一下你的“剧情”吧!

一、设计精彩“剧情”

如果冷不丁地对爸爸妈妈说“我爱你”,他们会一头雾水,以为你“发高烧”了;写成作文,读者也容易误解,以为你矫情、煽情。因此,得像演电影或电视那样,等“剧情”发展到高潮时说出来,这样才能收到意想不到的效果。设计好剧情,根据“剧情”安排文章段落层次,文章才能脉络清晰,情节才能引人入胜。比如素材A可以这样设计:

①回家见到妈妈,我不好意思对妈妈说“我爱你”。

②想到妈妈对我的爱,我鼓起勇气走到妈妈面前。

③可一紧张,我却说想吃牛肉。

④吃着妈妈做的红烧牛肉,我终于说出“妈妈,我爱你”。

瞧,这个“剧情”设计得一波三折,就此写作文,一定既有趣又感人至深。

二、展示合理“台词”

作文的重点是向爸爸或妈妈说出“我爱你”这句“台词”,因此一方面要写好爸爸或妈妈与“我”的语言,另一方面要写出人物说话时的神态、动作以及心理活动等。比如素材B可以这样写:

喝着我熬的姜汤,妈妈的眼睛湿润了。她抱着我说:“路路长大了,知道孝敬妈妈了!”我听了,心里暖暖的。原来,我这么一个小小的举动,就能让妈妈感到莫大的幸福。想到这里,我搂着妈妈,轻声说:“妈妈,我爱你!”这时我一点儿也不感到难为情,更不觉得这句话肉麻了!

妈妈抱着“我”说“路路长大了,知道孝敬妈妈了”,“我”心里“暖暖的”,在此基础上表达对妈妈的爱就水到渠成了。

三、捕捉闪亮“花絮”

当然,对爸爸(妈妈)说“我爱你”的时候,因为“剧情”不一样,爸爸(妈妈)的反应自然不尽相同。所以写作时,如果能像摄影师那样捕捉到一些精彩的“花絮”,习作一定生动有趣。比如路博士和小路合演的“素材表演秀”中的一个情节就是闪亮的“花絮”:

我趁妈妈刚进门的时候,猛地扑了过去,一下抱住了妈妈。妈妈没准备,差点被我撞倒,正要发火,我笑嘻嘻地说 :“妈妈,我爱你!”妈妈的脸顿时多云转晴,又爱又恨地说:“你这是‘演’的哪出戏啊?”

瞧,这突如其来的拥抱和“我爱你”,让妈妈又爱又恨,多有趣啊!

练一练

能干的你,请借鉴上面的“魔法”把下面的片段写精彩!

原生态

回到家,我发现妈妈躺在床上,很难受的样子,原来她感冒了。①我顾不上那个特殊的作业了,只想赶紧给妈妈熬一碗姜汤。回想着妈妈之前给我熬姜汤的过程,我有模有样地熬了起来。②切姜片、洗锅加水、放姜片、加热……很快,姜汤煮好了。我舀在碗里,准备把热腾腾的姜汤送到妈妈床前。③可那碗滚烫的姜汤把我的手烫得生疼,我差点把碗扔到地上。④我咬咬牙,找了两块毛巾垫在手上,小心地端起碗,向妈妈走去。

小魔棒

第①处由上文妈妈感冒了直接过渡到“我”为妈妈熬姜汤,缺乏必要的交代,可以写一写妈妈的“台词”——说出想喝姜汤的愿望。第②处略写熬姜汤的过程,详写端姜汤的动作,表现了“我”对妈妈的爱。第③处写姜汤烫手,不妨先写写“我”失声大叫的“台词”。第④处写“我咬咬牙”有些生硬,可以先写一写“我”的内心“独白”——平时妈妈对“我”的照顾以及想象妈妈病愈的样子。

新面孔

回到家,我发现妈妈正躺在床上,很难受的样子,原来她感冒了。妈妈说:“要是能喝口姜汤就好了,可惜你爸爸不在!”我听了,顾不上那个特殊的作业了,只想赶紧给妈妈熬一碗姜汤。回想着妈妈之前给我熬姜汤的过程,我有模有样地行动起来——切姜片、洗锅加水、放姜片、加热……很快,煮好了。我把姜汤舀进碗里,准备把热腾腾的姜汤送到妈妈床前。“哎哟,好烫!”那碗滚烫的姜汤把我的手烫得生疼,我差点儿把碗扔到地上。这时,想到了妈妈平时对我的照顾,想着她喝了姜汤病情转好的样子,我咬咬牙,找了两块毛巾垫在手上,小心地端起碗,向妈妈走去。

评亮点

修改后,写妈妈的话“要是……”为下文写“我”为妈妈熬姜汤做铺垫。“哎哟,好烫”写“我”失声大叫, 如闻其声。“想到……想着……”写“我”的心理活动,再写“我咬咬牙”就水到渠成了。

写作远程班

来自湖北“写作远程培训班”的邓老师,让同学们回家后向爸爸或妈妈说声“我爱你”。课堂上,邓老师又找学生扮演父子合演小话剧,启发同学们构思习作。同学们兴趣盎然,写出了比较优秀的习作。

晒习作

沉甸甸的爱

南漳县安集中心小学 江 巍

爸爸坐在院子里的藤条椅上看报纸,夕阳的余晖照在他苍白的脸上,那条缠着绷带的腿支在凳子上……(“苍白的脸”“缠着绷带的腿”设下悬念,引起下文。)

为了完成老师布置的向父母表达爱的特殊作业,我轻轻地走向爸爸。我想把写有“我爱你”这三个字的小纸片递给爸爸。此时此刻,攥在手里的小小纸条竟变得有千斤重。为什么我和爸爸的距离只有短短的几米,我却像绕着地球走了一圈?为什么,世界变得如此安静,我只能听见心脏“咚咚”狂跳的声音?(两个“为什么”句式,真实细腻地写出了“我”紧张的心情。)

“爸……爸……”我舌头打结,想好的话竟不翼而飞。爸爸抬头看看我,眼睛里盛满了关爱。我鼓足勇气,把早已被汗水浸湿的纸条递了过去。(“舌头打结”“浸湿的纸条”进一步说明“我”紧张。)

是我眼睛花了吗?爸爸的眼里竟闪动着泪光……

其实,一个星期前发生的那场车祸,都是因为我。那天下雨,爸爸骑摩托车送我上学,因为怕我着凉,爸爸让我紧贴在他的身上,还让我把头扎进雨披里。突然,路面一滑,摩托车侧翻了。爸爸极力用身体护着我,他的腿却受伤了……想到这里,我突然很想给爸爸一个拥抱,一个紧紧的拥抱。(插叙爸爸受伤的经过,体现爸爸对“我”的关爱。)

时间在沉默中流逝……爸爸不好意思地擦了擦眼睛,轻轻地抚摸着我的头,说 :“儿子,有你这句话就够了!”他笑了,尽管眼里还闪着泪光,可脸上早已泛起了阳光一般的红晕……(“阳光一般的红晕”说明爸爸心中充满幸福感。)

品一品

开头写爸爸受伤后在院子里修养的情形,再写“我”攥着写有“我爱你”三个字的纸条向爸爸走去,其间插叙爸爸骑摩托送“我”上学摔伤的经过,最后写爸爸欣慰地笑了。如此设计“剧情”,有波折,吸引人阅读。

结尾写“他笑了,尽管眼里还闪着泪光,可脸上早已泛起了阳光一般的红晕……”说明爸爸心中充满了幸福感,是温馨的“花絮”。

习作擂台赛

聪明的你,想一想爸爸妈妈平时是怎么爱你的,然后走到爸爸或妈妈面前,看着他(她)的眼睛说:“我爱你!”请在“材料D”栏里填一填,再写一篇习作。

比一比

1.设计“剧情”——准备向 说“我爱你”,先写 ,再写

,最后写 。

2.展示“台词”——爸爸(妈妈)的话 ,我的话 。

3.捕捉“花絮”——写有趣的

,或温馨的______________,或意外的______________,或……

(未完待续)