浅析高校知识产权现状及科学走势
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【摘要】分析了高校科技知识产权工作的现状及其科学走势，从高校组织建设、人才建设、队伍建设等几方面入手来提高高校对知识产权保护的力度。
【关键词】高等学校；知识产权；现状；科学走势
作为我国知识产权体系的有机组成部分，高校知识产权保护几乎涵盖知识产权的各个领域。高校依托自身的科技优势，以知识产权的形式，在盘活存量资产，优化经济结构等方面发挥着越来越重要的作用。知识产权的保护工作是高校技术创新、保障高校教学科研工作蓬勃发展的有效途径和强有力的手段，是高校工作的重要组成部分。
一、高校知识产权的现状调研
在工作实践中我们体会到，目前高校的知识产权工作存在着管理上的“软肋”，归纳起来有如下三点：一是组织和制度层面上的知识产权管理体系尚未真正建立起来，管理工作不规范；二是激励机制不健全、保护措施不得力、转化实施不到位等主要问题没有得到根本解决，知识产权没有得到有效的保护；三是知识产权保护意识不强，各种形式的知识产权流失现象仍不同程度的普遍存在，知识产权侵权案时有发生。由此可见，积极探索和建立科学的知识产权管理体系，建立和健全适合于高等院校教学、科研特点的知识产权保护制度，形成鼓励创造、加强保护和开展运营的良性循环机制等迫在眉睫的工作，就成为高校知识产权保护之必然。
（一）高校知识产权机构现状
目前高校的知识产权管理的机构设置各有不同，归结为如下几类：
⑴知识产权管理机构设置在科研管理部门。优点是有利于把知识产权工作贯穿于科技立项、科技服务、科技成果、科技推广的全过程，便于科技一条龙式协调管理。弊端是对学校整体知识产权工作覆盖不够。⑵知识产权管理机构设置在校办机构。优点是有利于各个部门的统筹协调，行政职能比较强化，有利于知识产权方面的制约与强化。弊端是对每一知识产权的分支管理验收与细化不足。⑶知识产权管理机构独立设置。优点是有利于知识产权各项工作的落实到位，也有利于制定和落实考核责任制。弊端是增加了行政机构的设置，与科技管理方面的有机协调与衔接不足。
（二）高校知识产权政策现状
随着高校知识产权工作的不断强化，很多学校都制定了相应的知识产权保护激励政策。其形式如下：
设立专利专项基金。该项基金用于专利的申请和维护方面的资助。
设立专利补助金。该项资金用于专门补助一些推广意义重大而又资金紧缺专利项目，以解决专利转让过程中的燃眉问题。
设立专利奖励基金。该项资金专门用于奖励那些在发明承造方面具有获得国家授权的专利项目或者发明人。其奖励额度，依照不同学校的财力状况而定。
设立综合激励政策。该项综合激励政策体现在学校职称评定时对专利项目给予认同并加大权重；考核工作量时对专利项目单行列出并增加分数；申报各类奖励时对已获专利授权的成果给予优先考虑等等综合措施，以激励专利申报的积极性。
（三）高校知识产权其他现状
首先，数量与质量的问题。在知识产权保护问题越来越为人重视的今天，我国高校的专利增长数也达到了70%左右。但是，尽管其专利数量有了明显的提升，但是经过仔细分析，高校的一些专利严重存在着数量攀升而质量有限的非同步发展状态。总之一句话，专利技术对于社会的现实贡献率与专利数目的增长速率不能同步发展，大大削弱了专利实施的有效成分和专利发明的现实意义。
其次，专利维持维护问题。在科技实力比较雄厚的学校，申请专利多了，相应的维护和维持专利的费用也应大幅度提高。尽管很多高校在专利费用方面一再提升，但是资金的投入较之资金的回报也远远不成比例，进口小、出口大的问题普遍存在。所以有的高校处于资金的考虑，对专利项目通常进行前瞻性分析和战略性考虑，对商业化前景广泛，实施转让条件成熟，产业化趋势明显的专利，给以重力的和长周期的维持和维护，否则不然。
二、国内高校知识产权管理的科学走势
（一）知识产权工作的组织建设
学校成立知识产权领导小组。知识产权领导小组是学校知识产权的领导机构，负责学校知识产权的宏观管理。其主要职责为：制定学校知识产权政策和规定；核议学校知识产权的重大事宜，保护学校的知识产权；审查学校知识产权管理的有关办法、工作规划和计划；指导、检查、监督学校知识产权管理办公室的工作执行情况；其他有关知识产权管理的协调工作。另外，学校设立知识产权管理办公室，知识产权管理办公室设在科技处，负责管理和处理学校知识产权的日常事务。
（二）知识产权工作的人才建设
就高校而言，知识产权人才十分匮乏，但学校遭遇的知识产权纠纷却越来越多，而校内能够应对这些诉讼的知识产权高级人才却是凤毛麟角。尽管有些学校目前已经开展了知识产权的专项教育，但多数也是偏重于法理方面，而缺少务实技能方面的教育。因而，培养精通并善于运用知识产权规则的中高层专门人才，已迫在眉睫。
首先，多层面培养。大规模培养知识产权专业人才和高层次人才，尽管普法教育也很重要，但那只是一个层面，要想自如和高端地解决学校的知识产权问题，毫无疑问，专业人才不可或缺。
其次，研究型人才培养。理想的知识产权专门人才应是具有一定的理工科背景，有扎实的法学基础，并掌握一定的工商管理和经济学知识的法律人才。这类人才是一种长效型人才，也可称之为复合型人才。他们会对学校知识产权保护工作的长远发展，起到定位、导向和助推的作用。
最后，实务型人才培养。这类人才的主要任务是面对市场环境，对学校和社会之间的知识产权实际问题做出快速反应和积极应对，以解决现实中各种形式的产权问题。这是一种知识产权的实践型人才，也可称之为应急人才。他们对高校知识产权保护工作，能够起到稳定、效力、平实和应急的作用。
（三）知识产权的队伍建设
从知识产权工作本身的任务和内容来看，对知识产权管理人员的要求显然也是比较高的，否则，将无法正确应对和自如胜任繁杂多变的知识产权事务。所以知识产权队伍的建设必须从一开始抓起。
首先，素质要求。知识产权管理人员所应具备的基本素质应该是：博学多识，通情达理；多谋善断、随机应变；知人善任，善与人同；公道正直，以身作则；铁面无私，赏罚分明；敢负责任，敢担风险。除此之外，还应该具备科技知识的素养与管理知识的素养：一是管理思想和管理理论；二是管理原理和管理原则；三是管理软方法；四是管理硬技术。
其次，群体组合。高校知识产权劳动系统是一个人才群落，这个群落的知识、智力、能级、年龄与学术结构的合理化，是达到高校知识产权工作最佳效能的基础。但是，结构合理并非就一定能够达到最佳效能。这其中有一个重要的问题，这就是人才群体的优化组合。应该遵循和谐、能级、精干、流动、适应等原则优化组合人才。
高校知识产权劳动不是一般劳动，而是艰巨复杂的创造性、连续性与能动性相结合的脑力和实践性劳动。据此特点，在人才使用方面，必须选择那些具备强烈进取心和求知欲、严谨治学精神与强烈专业兴趣、坚韧顽强的意志以及善于同别人合作共事、善于向别人学习的品质的人来从事该项工作。除此之外，还要做到各遂其志、人尽其才、扬长避短、知人善任。