体悟真情的真善美
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【引言】
注重情感体验是《语文标准》关于阅读的基本要求，即要求学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”。刘勰在《文心雕龙》中写道：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。沿波讨源，虽幽必显。”这句话，可以作为我们阅读真情类文章的法宝。
【技法指导】
回顾我们学过的课文，如《藤野先生》《我的母亲》《我的第一本书》等，让我们深切体悟到了人间的挚爱与温情。综观初中语文阅读试题，真情类文章倍受出题老师的青睐。我们怎样做好真情类文章的阅读题呢？下面就结合2010年中考语文试题，从以下几个方面来讲解。
一、整体入手，把握文章内容，概括段落大意
阅读时，我们首先要着眼于文章的整体，注意段落之间的关系，找到文章的六要素，然后依据“五W”的原则概括，即什么人、什么时间、什么地点、什么原因、干什么事。
二、把握作者的情感脉搏，领悟文章要表达的主题
阅读时，我们要仔细揣摩蕴涵在字里行间的感情，把握作者的情感脉搏，这是读懂作品、理解作品的关键。如2010年湖南省长沙市中考语文试题中《种春风》第24题：写出文中“我”感情变化的过程。我们通过仔细阅读“我”与老人的谈话，来体会“我”感情的变化：“隐隐不安”（震惊）到“别样温暖”，体现了希望关爱别人，并能把爱心传递给别人的主题。
三、品味文章语言，体味句子的作用
1.解释词语在句中的含义。我们可先在句中找到该词，结合语境，根据前后语句的内容、含意来推断。如2010年湖南省长沙市中考语文试题中《种春风》第22题：“那种本真的善良，唤醒了我心中一度被遗忘的东西”中“遗忘的东西”指的是什么？指的是爱心与善良。
2.品味优美的语句，理解其深刻的含义。我们可以结合文章的语境，从修辞、描写的角度来思考。如2010年湖北省荆州市中考语文试题中《你的眼泪，我的成人礼》第28题：你怎样理解“这眼泪，才是生活送给我的真正的成人礼。”这句话？我们联系上下文，不难看出：这句话点明了主题，男生感动的眼泪，让“我”明白了尊重别人，就会获得别人的尊重。
四、分析人物形象
此类考题一般从运用了怎样的描写方法、描写方法起了什么作用、表现了人物怎样的性格特征等方面来考查。如2010年福建省龙岩市中考语文试题中《不一样的幸福》第15题：读完全文，你认为“他”是怎样的一个人？读懂了全文后得出：他是一个成功人士，是一个注重亲情、孝顺父母、关爱父母的人。
【阅读训练】
阅读下面的文字，完成文后各题。
考第一名不值得张扬
朱军
小学四年级的时候，有一次期末考试，我考了全年级第一名。一阵大张旗鼓的表扬之后，老师派班长、学习委员到我家给家长报喜。我欢天喜地地领着同学，一路上说说笑笑。本来在学校我属于不善言谈的，家境不好让我始终有自卑感。这一次我拿了年级第一，立刻有了自信心，性格一下变得活泼开朗了。
我七拐八绕到了家门口，忙不迭地冲屋子里喊：“妈妈，我们同学来了，我考试得了第一名！”我连珠炮似的说了好几遍：“妈妈，我考试得了第一。这是我们同学，来告诉您的!”
没有母亲的应答。
母亲看了我们一下，眼睛里没有什么惊喜，只是平静地直直腰，举着两只满是煤屑的手，却没有去拿同学手里的喜报，答应了一声之后，又弯下腰，继续干活。
同学的眼睛中也透出了一种失望和不解。其中一个同学没有忘记老师交给的任务，对母亲说：“阿姨，朱军考试得第一，老师叫我们给您报喜。”
母亲再次直起腰，回身看看我，用手背轻轻抹了一下脸颊，淡淡地说了一句：“知道了。”母亲继续干活，搬起了一簸箕煤，对愣在一边的我们说：“孩子们，我知道了。你们快回家吧，谢谢你们。”语气平静得像完全没有报喜这回事。
同学将那张粉红色的喜报放在桌上，我尴尬地站在院子里，勉强送走了同学。心中的委屈从头涌到脚，觉得自己的成绩被母亲否定了，刚刚建立起来不到半天的自信心被母亲摧垮了，自尊心被母亲伤害了！
我站在院子里一声不吭，看着母亲来回搬运煤块也没有像往常那样去帮忙。母亲忽然间在我的心中变得那么渺小，那么不近人情。好几天，我都闷闷不乐，甚至故意不理睬母亲。直到有一天，我回到家里，照例不打算跟母亲说话，但走到房间门口，我却愣住了。
母亲一个人坐在床边，依旧穿着那件洗得退了色的青布褂子。她身后的墙壁上，花花绿绿的，贴满了大哥得到的各种奖状，足足占了半面墙。大哥从小学开始，年年是三好生，有一年还被评选为兰州市“三好学生”。那时候，大哥是父母的骄傲。每次拿回奖状，他并不张扬，只悄悄放在家里桌子上，母亲看到后，就端端正正贴在墙上。直到大哥参加工作，他上学时的奖状还贴在墙上！
夕阳的余huī（）透过窗户，落在母亲瘦弱的身上。她手中拿着我那张粉红色的喜报，轻轻摩挲着，偷偷地掉眼泪――那一刻，母亲的形象，像一幅经典油画深深地印在我的脑海中。一瞬间，我什么都明白了，对母亲的记恨顿时烟消云散。母亲对我的爱、对我的每一点进步，是发自内心的高兴，只是为了让我明白：家里穷，上学是一种shēchǐ（）（）的付出，学好功课理所应当，不应该那样张扬。
直到母亲去世，我都没有和她提起这件事。但是我清楚地记得当我长大之后，无论是回兰州家里，还是把母亲接到北京住，只要有我的朋友在场，母亲无论身体多么难受，都要特意换一件利利索索的衣服，把头发梳理整齐，端端正正、面带微笑地坐在椅子上。她拿出最好的烟酒茶水招待我的朋友，和大家聊天。见过母亲的朋友都说：“朱军的妈妈气质真好，难怪养出了这么一个好儿子。”听了这话她总是特别高兴。
直到她身患绝症，依然是衣着整齐地出来见我的朋友，给足了儿时我那份缺失的“面子”。每当这时，我的心里都酸酸的。
（选自《意林》2010年第6期）
1.根据拼音写汉字。
余huī（）shēchǐ（）（）
2.写出文中“我”情感变化的过程。
自卑（）（）感动
3.“我”取得了第一名，母亲自始至终都很平静，没有表现出很欣喜的样子，是不是有点不近人情？请说说你的看法。
4.文章画线句“她手中拿着我那张粉红色的喜报，轻轻摩挲着”，运用了什么描写方法？有何作用？
5.“每当这时，我的心里都酸酸的”，这时候“我”都想了些什么呢？请揣摩“我”的心理活动，并用第一人称描写出来。（100字左右）
6.“谁言寸草心，报得三春晖。”在你的成长过程中肯定也感受到过类似于此的父母的爱，请简要写出一个你亲身经历的感人故事。（30字左右）