前行的路上没有失败……

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女儿的志向是考上自己向往的一所大学，所以她学习非常努力，在实现目标的道路上付出了很多的汗水……

在高考之前，女儿还问我：“爸爸，你说我这样努力，能不能实现自己的理想呀？”

我微微一笑，并没有回答女儿的话――决定“成功”的因素太多，除了努力之外，还受“天时”“地利”“人和”等诸多因素的制约，所以面对女儿对于“成功”的期许，我无法给出确切的答案……

女儿照旧努力，我只能在心里默默地为女儿祝福：祝愿她能成功。

高考过后，女儿并没有“获得成功”，而是以10分之差与“理想的大学”无缘。高考的“失败”对女儿来说是个不小的打击――付出却无回报，对心理还属稚嫩的女儿来说，的确是无法承受之重。

女儿把自己关进屋子里，不吃饭，也不见人。

隔着门板，我能听到她嘤嘤的哭泣声。妻子十分着急，让我一定要想想办法，赶紧劝说女儿走出高考失败的阴影，不然女儿会“憋屈”坏的。

我又何尝不为女儿的失利而焦心呀，但是我知道，只有让女儿“哭过了”，情绪稍稍“稳定”些，我才能找到引导她走出高考失败阴影的契机。

女儿把自己关在屋子里一整天。

等到她不哭了，我轻轻敲女儿的房门，并且小声说：“孩子，开开门……”

过了一会儿，女儿打开了房门。我在女儿的对面坐下来，还没有开口安慰，女儿却又哭起来――我知道，她需要在我面前宣泄自己灰暗的情绪，这回她再哭过之后，情绪会得到更大的平复……

女儿还在哭……

我耐心地等女儿用泪水冲刷心中的委屈。女儿终于不哭了。

我找来一张白纸，用笔在白纸上点了两个圆点，第一个圆点命名为“起点”，第二个圆点命名为“终点”。

我把写了“起点”和“终点”的纸推到女儿面前，跟她说：“你把起点和终点连接起来吧。”

女儿按照我的要求，在“起点”和“终点”之间画了一条线。

女儿画完了线，我说：“孩子，你一定知道这条线的含义――你画的这条线应该是从起点走向终点的路径，对吗？”

女儿点点头说：“可是，我并没有走到终点――所以我失败了。”没有实现目标，没有走到终点，女儿觉得这是一种失败，这也是她无比伤心的原因。

我就要告诉她，没有走到这个“终点”并不代表失败。

我说：“其实，你的想法是错误的――没有走到终点，并不是失败。”

“不是失败是什么？”女儿显然感觉我的说法有些“怪异”。

我对女儿说：“我先不告诉你这为什么不是‘失败’，你先回答我一个问题吧：请问你在从起点走向终点的路径上，现在应该大体处于什么位置？然后再把这个位置标示在追求目标的路径上。”

女儿拿起笔，思考了一会儿，然后在“起点”和“终点”的连线上标出了自己的位置――这个位置靠近终点。

女儿标注了一个新的标志点之后，我指着图形说：“如果把你标志的这个新点叫‘前进动点’，那么在实现目标的路径上出现了三个点，分别是‘起点’、‘前进动点’和‘终点’。”

“这些点又能说明什么问题呢？”女儿轻轻地问我。

“你看看这条追求成功的路径里：有‘起点’，有‘前进动点’，有‘终点’，其中‘起点’和‘前进动点’之间的这一段路你已经‘成功走过’，而‘前进动点’和‘终点’之间的部分是你将要走过的路。也就是说，你现在的状态是前行在到达‘终点’的路上，而并非是‘失败’。换句话说，没有到达‘终点’并非失败，而是要‘继续前行’。既然路还没有走完，为什么就自认‘失败’呢？”我指着“图示”，很“哲理”地跟女儿讲“成败之道”。

女儿显然是受了启发，她脸上居然有了微微的笑容，说：“老爸，你真会‘强辞夺理’。”

我也笑笑，告诉女儿：“这不是强辞夺理，而是摆正心态的必要认识。孩子，听爸爸一言：你并没有失败，来年再复习，向着目标继续努力前行就是了。”

女儿又有些担忧起来：“要是明年还没有考上理想的大学呢……”

“那也不是失败，而是仍旧在追求成功的路上，并且目标会更近――只要向前走，就永远没有失败。相反，失去了前行的信心、停滞不前才是真正的失败。”我鼓励女儿。

女儿笑起来：“嗯，不言失败，只管前行――我要复读，继续考，努力考上理想的大学。”

“这才是有志气、心胸宽的孩子嘛。其实，大学并不是唯一的终点，成功的方式和道路有许许多多。走，先吃饭去。”我夸奖女儿，约她走出“小屋”去吃饭。

“走，吃饭！”女儿回答着，脸上有了充满希望的阳光――把“失败”的阴霾丢掉，把“前行”的希望留住，女儿在我的悉心开导下，学会了笑对人生的曲折……