高中语文语感提升之经营策略

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇高中语文语感提升之经营策略范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

【摘 要】语文教学最重要的不仅仅包含了学生的语文理解，还应该包括阅读的语感提升，在阅读的过程中注重语感的提升是极其重要的，要提高阅读语感，就要从学生和老师两方面着手，本文结合自身的语文教学实践，谈几点有助于中学生语感提升的教学措施。

【关键词】教学 语感 语文

一、新课标中语感的要求

语文课程标准明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文课程的基本理念，是语文课程标准的思想内核。课程标准已经为我们清楚地列数了与情感、态度、价值观，过程与方法，知识与能力的三个维度相对应的语文素养，即热爱祖国语文的思想情感，正确地理解和运用祖国语文；丰富的语言积累；语感、思维和语文能力；品行修养和审美情趣；良好的个性和健全的人格。但要在语文教学实践中真正全面提高学生的语文素养，其前提则是“正确把握语文教育的特点。”也就是要正确把握语文教育的人文性与学生反应的独特性和多元性、语文课程的实践性与语文学习的活动化、汉语言文字的特点与学生的整体感悟、语感生成等语文教学规律。

二、提高语感的措施

（一）激发学生的阅读兴趣，培养学生的自主阅读习惯

学生进行学习的根本在于兴趣，无论老师教得多么出神入化，倘若学生对这门学科不感兴趣也是无济于事的。那么怎样才能够激发起学生的阅读兴趣，让学生能够自主地进行阅读呢？教师就应该针对学生所阅读的内容和性质引导学生去思考，去想象。在课前老师可先讲述一些语段的内容，讲述得生动有趣，让学生从老师讲述的内容里面感受到趣味性，开始并自主进行学习。如教学《我与地坛》一课时，老师可以结合自己的生活经历浅谈对亲情的体验，对史铁生母子情的感受，然后引导学生谈谈各自的看法。于是，学生纷纷思考与讨论。教学《杜十娘怒沉百宝箱》一文，就可以结合电影、电视、歌曲等媒介让学生了解杜十娘和书生李甲各自的心理去描述当时的场景，以便达到激发学生的阅读兴趣的目的。

（二）丰富教学方法，提高教学艺术

在课堂教学的过程中，不要单纯的只以教师的教，学生的学为主，还应该让教学的课堂活跃起来，丰富教学方法，提高教学艺术，灵活地将各种课本剧、影视欣赏，话剧、音乐、辩论会等运用到课堂里面去，这样学生更能够接受和吸收，还能够提高学生的积极性。比如选读《红楼梦》这一内容，我们可以开展辩论会，向学生提出要求，以组为单位，以黛玉和宝钗的性格为主线，分析宝玉最佳的结婚对象，学生为了自己的观点能够成立，相互合作广泛查阅资料，从而促进学生在解决问题中去增进对《红楼梦》的理解。通过多样的辩论激发学生的阅读兴趣，提高语感。教师还应指导学生学会反思，在反思中认识个性差异，以教学目标来灵活调整学习计划，提高阅读管理的有效性。

（三）引导学生提升文本的感悟能力

1.阅读与联想结合。想象是一切事物出现的根本，有些作品在朗读的过程中就应该能够体会其中透露出来的韵味与含义，当学生在朗读的过程中可以将一些诗句的画面通过朗读想象出来，体会诗人当时的心情和所处的环境。例如读杜甫的《登高》一文，可以指导学生想象眼前“天高风急，无数猿声纷纷传来，并且落叶飘满地，时而有沙鸥在高空翱翔，并发出凄凉的叫声，诗人站在高峰异常萧条的模样，单薄的身躯”等场景，朗读时学生就会不由得随着诗人所表达的感情来掌握阅读的语调，书面文字先转化为一种强烈的感受，再把它转化为声音，把这种强烈的感受表现出来。那些感彩强烈的文字，通过朗读，能引起感情上的共鸣，有助于语感的培养。

（四）指导学生掌握良好的阅读方法，营造良好的阅读氛围

学生的阅读方法有很多种，但是最主要的是掌握的阅读方法要准确、无误，保证阅读的质量，并且有一个良好的阅读氛围也是非常重要的，高中阅读课堂的阅读方法主要就可以从这两个方面进行开展：首先，教师阅读，学生默读，学生跟着教师的语速进行阅读，并且在读的过程中可以将眼睛紧闭，想象诗人当时的环境与心情，也能够跟着老师的步伐读，对于不认识的生词等记上符号，及时地查阅词典，其次，学生也可以分角色朗读，让学生与学生之间进行互相阅读，分不同的人来扮演不同的角色，这样更有助于学生的记忆，明确其中的感情所在。并且，其他学生在阅读的过程中对多音字等要进行辨别和分析，注重一些多音字、形近字等的用法和音调。这样在语文课堂上不仅能够掌握到很好的阅读方法，还能够营造一种好的阅读氛围。

总之，高中语文的阅读方法很多，需要注意的方面也很多，只有深入地了解阅读的精髓，掌握阅读的方法才能够保证真正感受到语句所表达出来的语感。

作者单位：湖北宜昌市第二中学。