词串之于语言流利性研究
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摘 要： 词串作为能够实现语法、语篇和语用功能的意义和形式上的最小的单位，在提高人们语言输出的流利性起到了非常重要的作用。本文根据Moon，Biber和Nattinger的观点对《老友记》中词串“you know what”的功能进行了分类并对其在不同形式中的各种功能作了较为详尽的分析。
关键词： 《老友记》 词串 you know what 功能
引言
如今，越来越多的学者把目光集中到了词串上来。根据Biber的解释，词串是一种不论它们的习语性和结构作用的复现的表达形式。随着语料库语言学的发展，研究者们发现在英语语言中存在着大量的固定和半固定的语言结构，这些结构作为一个整体存储在人的大脑中。词串作为能够实现语法、语篇和语用功能的意义和形式上的最小的单位，同时在提高人们语言输出的流利性也起到了非常重要的作用。因为词串经常出现在自然语篇中的一种非常有趣的现象，本文将对《老友记》中的“you know what”进行分析。
1.词串的定义及其作用
对词串的定义，不同学者有不同的说法，例如词串、预制结构、词汇组块、词汇短语。Sinclair通过语料库研究证实英语词汇在使用中呈现一定的模式。他认为，高频率出现的不同程度词化的词块是英语中的基本语言单位。词块简单地说就是词与词的组合，是一个多词的单位（蒲建忠，2003）。本文采用的是Biber对词串（lexical bundles）的定义，词串是一种不论它们的习语性和结构作用的复现的表达形式（Biber，1999）。这也就是说词串仅仅是经常在语篇中出现的一串单词。
词串之所以受到很多人的关注是因为它有许多的语用功能。
1.1提高语言输出的流利性和准确性。现在很多学者都认为那些以英语为母语的人，在他们的日常生活中，不论是在口语中还是书面语中都会使用到大量的词串（Nattinger and DeCarrio，1992，Howarth，1998）。Nattinger and DeCarrio（1992：XV）表达过此观点：在语言习得的过程中，语言学习者都会经历一个阶段，他们会在一定的社会环境中使用大量的没有经过分析过的词块，很多研究都把这一现象作为语言习得的中心环节。
1.2减轻语言处理的负担。根据Hakuta（1976：333）的解释，词串能够赋予语言学习者更好的语言表达能力，使得他们可以使用在自己语言系统能力以外的表达方式。
1.3词串在语篇中的作用。根据Rosamund Moon（1988：217）的分类，词串五大功能：信息功能，评价功能，场景功能，情态功能和组织功能。
1.4词串在语境中的作用。根据Biber（2004：383）的解释，在很多情况下，一个词串会有很多功能。因此Biber根据词串的常用的功能把他们划分为三个主要的功能：立场表达，语篇组织，指代表达。
1.5词串在不同类型的场合下的作用。Nattinger and DeCarrio研究词串在不用类型的场景中代表很多的意义和语用特征。他们把这些功能总结为：社会交际，必需的话题和语篇手段。
2.对《老友记》中you know what词串的功能分析
Klerk曾对肥皂剧有过这种评价“在肥皂剧中有一种最为真实的语篇”，《老友记》中的日常对话是发生在一群英语为母语的年轻人之间的对话。他们的对话可以看做是适合英语学习和研究的材料。本文使用免费的AntConc3.2.1软件对《老友记》中的“you know what”进行了检索，发现在第9季中该词串一共出现了70次。
2.1语用功能
2.1.1评价功能、情态功能和组织功能
出现次数和功能所占比率
首先是评价功能。评价功能是指那些用来表达说话者评价及其态度的词串。例如：
（1）Ross：Dude.Well done.You know what？If I die，and Rachel dies and Monica dies then you can totally take care of Emma.
（Friends，908）
在例1中，词串you know what用来表达Ross对Chandler行为的观点和态度。在此场景中，Chandler劝说Monica使用新的盘子。虽然Monica百般不情愿但仍然听从了Chandler的建议。在晚餐前，Rachel和Amy在争吵中打碎了盘子，Chandler不仅没有安慰Monica反而开玩笑。这里的you know what更像是一个反义疑问句，用来强调说话人的态度。
其次是情态功能，也就是那些用来表达建议、要求等的词串。
（2）Ross：You know what，you can go，I just have to fill out some forms（tries tohold the pen but can’t）
（Friends，902）
在例（2）中，Ross和Joey在医院里。Ross大拇指受了伤不能弯曲，Joey来医院看望他而Ross认为自己没有问题并且说自己不需要帮助。Ross用you know what让Joey知道他想让Joey回去，而实际上他根本就拿不住钢笔。最后还是Joey帮他完成表格。Ross用该词串提出建议并且在这个语境中起到了幽默的作用。
最后是组织功能。他们能够组织语篇并且表示出语篇结构。本研究发现其中有两个分类：第一类是仅仅作为停顿使用，第二类是用来突出新信息。首先看第一类：
（3）Ross：You know what，it’s，it’s better this way anyway，I mean I don’t know what I was thinking，going down that road again with us.
（Friends，902）
在例（3）中，Ross和Rachel有了自己的孩子，Rachel想和Ross结婚.但是Joey说Rachel刚刚有孩子，自己肯定不会照顾也许她会同意任何人的求婚。一开始Ross不确定是否要结婚在听完Joey的分析后他有一点尴尬。所以他用you know what来缓解自己的尴尬并且给自己留一些时间考虑接下来要说什么。接下来看用来突出新信息的例子：
（4）Chandler：You know what，everybody？Go home.You should be you’re your families.It’s bad enough that we’re working New Year’s Eve.
（Friends，910）
在例（4）中，Chandler和同事要在圣诞夜工作。然后其中一个人问Chandler如果现在在家的话则他会在做什么。他想起他和朋友一起过圣诞节的美好回忆。然后他决定让所有人回家享受假期。Chandler用了you know what来吸引大家的注意然后说出了自己的决定。这个例子中，此词串就用来突出后面要出现的新信息。
2.1.2组篇功能
在《老友记》第九季中，you know what共有27次是用来组织语篇。其中15次（56%）是用来介绍新的主题，还有12次（44%）是用来阐释或修饰主题。
（5）Rachel：Hello.（to Gavin）But you know what，hey，new day，new leaf，I am just really really happy…（sees Gavin staring at Heather）
（Friends，912）
在例（5）中，Rachel和Gavin是同事。起初Rachel认为Gavin非常狂傲自大，但是就在前一天Gavin在Rachel发表演讲的时候帮她照看女儿。所以在第二天早上Rachel想要谢谢他。当他们正在说话的时候，另一名同事进来了，Rachel向她打了招呼然后想继续谈话。Rachel这里使用该词串是想与Gavin继续谈话并维持较好的关系。
（6）Phoebe：You know what？You are right.I am gonna quit.
（Friends，921）
在（6）中，Phoebe在一个按摩中心工作，但是她并不喜欢这份工作，所以Rachel劝她如果不喜欢就可以辞掉工作。为了表达她对朋友鼓励的理解和自己的决心，Phoebe用此词串表明自己的原则和观点。
2.2引出新信息的功能
词串you know what在句首出现了36次。用来引出新的信息，更好地实现语篇中的连贯。
（7）Rachel：Thank you Joey.You know what？I’m not even sure I can have caffeine.
（Friends，901）
在这个例子中，Rachel在说完谢谢之后才意识到自己可能不能喝咖啡，所以用该词串提出新的问题。这使得语篇更加连贯。如果说没有you know what的话也可以说得通，但是显得过于唐突。
2.3填充语功能
在第九集中有20处（29%）使用在话语标记语后，当它跟在话语标记语后，它本身的功能被削弱。并且其功能会受前面标记语的影响，更像是填充语。
（8）Rachel：Oh，you know what-my first impression of you was absolutely right.You are arrogant，you are pompous…（Friends，912）
在例（8）中，Rachel正与同事Gavin吵架。她非常生气并且想找出可以形容Gavin的词语。在you know what前用了oh，oh用来指示强烈的情感状态，例如惊奇、害怕等。因此该词串在这里没有意义可以看做是填充语。
2.4构成更大语篇的功能
You know what有16次是用来构成更大的语篇。
（9）Rachel：You know what I really really want？
（Friends，902）
在这个例子中，Rachel用该词串开始一个新的话题，并且希望Ross可以猜猜她究竟想要什么。这时候听话者应该理解为什么说话人要使用这个词串，只有这样谈话才可以继续。
2.5礼貌标记功能
（10）Ross：（slowly）Yeah.But you know what？I think you should give Joey another chance…
（Friends，921）
在这个例子中，Ross和Charlie并不是很亲密的朋友，Ross想说出自己的建议，因此用该词串显得更加礼貌委婉。
结语
本研究发现，you know what有五大功能；1.语用功能；2.引出焦点信息的功能：3.位于话语标记语后作填充语的功能；4.构成较大语篇单位的功能；5.礼貌手段功能。语用功能又分为：1.评价功能；2.情态功能；3.语篇组织功能。语言学习者通过对词串功能的学习对语篇有更好的理解。
参考文献：
[1]Biber，D.Johansson，S.Leech，G.Conrad，S.&Finegan，F.Longman Grammar of Spoken and Written English[M].London：Person Education Limited，1999.
[2]Hakuta，K.Prefabricated Patterns and the Emergence of Structure in Second Language Acquisition[J].Language Learning，1974（24）.
[3]Moon，R.Fixed Expressions and Idioms in English：A Corpus-Based Approach[M].Oxford：Charendon Press，1998.
[4]Nattinger，J.R.&Decarrico，J.S.Lexical Phrase and Language Teaching[M].Oxford：Oxford University Press，1992.
[5]蒲建忠.英语词汇教学中的类连接、搭配及词块[J].外语教学与研究，2002，（6）.
上海师范大学大文科研究生学术新人培育项目（编号：B-7063-12-001127）。