高中数学教学中创新与应用能力的培养与研究

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高中数学的学习过程是不仅是学生学习的重要阶段，同时也对学生今后的发展和继续深造等有着重要的影响。因此，做好高中数学教学中学生应用和创新能力的培养意义重大。本文主要是针对目前高中数学教学中创新与应用能力的培养进行研究，并且结合作者的教学设计提出提高学生创新和应用能力的有效措施，以期更好的改变目前的高中数学教学质量。

一、引言

根据目前最新编写的数学教学大纲的精神：数学是一门用于对数量和空间形式进行研究的学科，它可以有效的对数据、资料等进行处理，包含计算、推导以及证明的过程，并且可以根据不同的现象建立具体的数学模型。因此，可以说数学是一门应用性很强的学科，在数学过程中学习到的一些逻辑思维和解决问题的方法对于学生今后在生活和学习中解决问题的能力有着很大的影响，数学中培养出的思维能够提高学生面对问题时的思考能力。在数学教学中，教师对于学生创新和应用能力的培养一直高度重视，在课堂上通常会采用各种不同的方式对学生进行启发，教会他们如何运用数学的思维进行思考，也在无形中加强了学生的创新与应用能力。当前，为了进一步适应国家对于数学教学的新的要求，落实国家关于素质教育的要求，更好的加强学生的创新与应用能力的培养，必须进一步强化在数学教学中的这样重视创新和应用能力培养的观念，彻底的消除以往单纯应试教学的思想，让学生不仅仅是学习到书本中的知识，更多的是在数学学习中体会到数学的魅力，最终达到提升学生的创新与应用能力的目标。本文主要针对如何进一步提高高中数学教学中的创新与应用能力培养进行深入的研究，并且提出一些合理的建议。

二、提高数学教学中创新与应用能力培养的方法

（一）强化教学中的生活情景化，不断增强学生运用数学的意识

有关的研究已经证明，情景化教学能够有效的调动学生的学习积极性和探求知识的主动性，发挥学生学习知识的主管因素，能够推动学生养成良好的学习习惯。然而，在传统的教学中，老师大都采用的是“开门见山”的方式进行授课，直接对课本中的知识进行讲解，这种方式对于学生来说是简单而枯燥的，他们只是被动的接受老师讲解的内容，自己对问题几乎没有任何的思考，更不用说调用学生的积极性和培养学生的创新与应用能力。因此，要做好学生创新与应用能力的培养，就必须首先在课堂上摒弃这种简单低效的授课方式，转变学生在教学中的角色，由被动的学习转变为主动的对知识进行学习，这也是进行学生创新与应用能力培养的第一步。在这一过程中，老师要首先做好课堂教学中学生的引导工作，纠正学生片面的只学习课本知识的错误思想，将他们的学习内容情景化，将课堂的学习内容与实际的生活建立起联系，让学生在学习中切实的感受到数学学习的兴趣，认识到数学的学习确实是有实际应用的。比如，在集合的学习中，教师可以设计“班级人数”的问题调动学生的积极性，让学生知道自己是一个班级大集合中的元素，并且不同的同学之间又可以组成一个子集，在学习中让学生感受到数学就在他们身边。再如常见的“利率计算”问题，这个问题一般来说是比较抽象的数学计算，但是假如教师在教学中引导学生自己去计算自己的存款利率，学生的积极性就会被调动起来，学习知识的兴趣和应用知识的欲望就会被提起来，这样就会使得叫数学教学达到事半功倍的效果。同时学生又能够切实提高数学知识运用的能力，对于学生以后的发展大有裨益。

（二）加强教师对于实际问题的分析，提高学生应用数学的能力

一切知识学习的目的都应该是对其进行很好的应用，数学作为一门应用性极强的学科，对于提高学生的应用能力有着重大意义。在数学教学中，要求教师要注重学生的创新与应用能力的培养，将现实中的问题结合到日常的教学中。在教学的过程中，要根据实际的教学需要设置具有针对性的生活案例，加强学生对于应用数学的认识和兴趣。在课堂上，教师可以将生活中一些较为简单常见的问题或者现象设置成教学内容的引导，赋予数学内容以真实的含义，让学生体会到数学就在他们的身边，在引导学生解决问题的过程中完成教学任务，同时又增强了学生的创新与应用能力。例如在讲解等差数列的知识时就可以列举天坛的石板作为案例。将复杂枯燥的数学知识转换成对于现实中实际问题的研究，让学生充分的加入到学习的探讨过程中，调动学生对于数学问题的思考，从根本上提高学生的数学知识的应用能力。

（三）加强课外实践教学，改变单一课堂教学模式

课外实践活动是提高学生创新与应用能力最为快捷、有效的方法，可以让学生缓解目前单一的课堂教学的压力，给予学生自己应用所学知识进行创造的机会。在传统的数学教学中，课外时间活动一般较为少见，这主要是由于以往形成的错误的数学教学模式导致的。因此，为了更好的增强学生的创新与应用能力，教师可以适当的组织学生进行课外的数学知识实践教学，将课堂上的理论知识搬到实际生活中，让学生在实践中找到数学理论能够解释的现象，并且学生自己也要尝试着去利用课堂上的所学知识去探索日常生活中的现象，学会利用数学的思维去分析日常生活中的问题，努力建立一个有利于学生创新与应用能力提高的长效机制。

三、结束语

总的来说，提高学生的创新与应用能力能够使得数学教学发挥事半功倍的效果，有效的提高教学的效率和质量，对教学本身和学生的长远发展都大有益处。因此，为了进一步的提高学生的创新与应用能力，需要教师在教学中采取一系列的有效措施，尤其是要加强对于实践教学的重视，不断的促进学生的创新和应用能力的提高。

（池州学院 安徽池州 247000）