让文化滋养心智 与幼儿共成长

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摘 要：幼儿园文化建设是幼儿园综合办学水平的重要体现，它对规范幼儿的行为习惯，促进幼儿综合素质的提高起到潜移默化的作用。建设有特色的幼儿园文化，探索实践的课题，着力营造书香飘溢的浓郁氛围，彰显高品味的文化氛围，较好地突出园所的特色文化，对幼儿个性的陶冶、情感的激发以及非智力因素培养都起到重要的作用。

关键词 文化氛围 激发兴趣 书香文化 文化滋养

幼儿园文化建设是幼儿园综合办学水平的重要体现，它对规范幼儿的行为习惯，促进幼儿综合素质的提高起到潜移默化的作用。探索特色幼儿园园本文化的新内涵，研究如何从园所的实际出发，建设有特色的幼儿园文化，是我们不断探索实践的课题， 我园在文化建设方面作了很多有益的尝试和探索，着力营造书香飘溢的浓郁氛围，彰显了高品味的文化氛围，较好地突出了我园的特色文化，对幼儿个性的陶冶、情感的激发以及非智力因素培养都起到了重要的作用。

一、以打造“书香”文化为宗旨，逐步提升办园品质

根据多年来的办园经验和文化积淀，我们不断思考，在文化积淀中提炼我们的核心价值观，希望老师、家长、孩子们，能静下心在工作、学习与生活，博览群书增长自己的聪明才智；不断丰富“书香”文化的内涵，大家对照文化内涵的要求思考自己的行为，让文化滋养自己的心智。我们成立了“浸润心田”工作室，让精神文化在潜移默化中影响着教师的思想，并内化为教师的行动，使每个人把自身的成长和幼儿园的发展真正地融合起来。

我们将“幼儿一日生活处处是教育”的理念渗透到环境创设和各项活动中，在环境、班级、场馆、特色课程等方面渗透文化内涵，让孩子们处处感受生活活动的乐趣、书香文化的芳香，让孩子们在各种有益的活动中身心得到全面的发展，寓教于乐，园本文化的魅力潜移默化地滋养着老师和孩子们。

二、以打造“书香”园所为目标，不断提升综合素质

我们大力实施“书香工程”， 通过实施教科研日常化，教育培训跟进化，亮点展示专题化等措施，不断提升教师素质，充分发挥骨干教师的示范引领作用，积极为教师搭建成长的平台，促进教师的专业化成长。在教研活动采用发现问题―查找原因―寻找策略―促进提高的教研模式，有效地提高了教师反思、评价、解决问题的能力。

与家长朋友“手拉手”组织开展了“大手拉小手，书香润童年”系列阅读活动，启动“书香流动、爱心传递”图书漂流活动，营造了“走进经典、浸润书香、爱上阅读、温暖童年”班级绘本阅读区，成功组建了“妈妈故事团”、“教师故事团”、“亲子书社”，百余本自制图画书成为孩子们的最爱，他们在阅读、制作图画书的过程中逐渐爱上了阅读。

一所好的幼儿园并不是以领导来管理人，也不是以制度来约束人，而是以文化感染人。优秀的园所文化的形成是一所幼儿园办园理念成熟的重要标志。在发挥教职员工的主体作用，同创共建幼儿园书香文化特色的过程中，我们时刻本着这样的信念：幼儿园的浓郁书香文化，是幼儿园人文精神的集中体现，是幼儿园办园方针与环境氛围、教学理念与管理策略、人才素质与硬件设施等所折射的一切显性及隐性的文化现象的总和。在书香文化特色理念的引导下，我园努力将园本文化的积淀植根于书香文化中，经过多年的努力，我园书香型的园本文化不仅孕育出了大批体、智、德、美全面发展的幼儿，还培养了一支专业素养高、业务精湛、书香艺术型的教师队伍，同时幼儿园也取得了一定的品牌效应，赢得了家长、社区和同行的充分肯定。