论如何更好地开展高职院校“三人制篮球”运动
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摘 要 随着时代的进步，社会的发展，生活质量的不断提升，人们开始关注身心生活的健康，并积极寻找适合的休闲方式，融健身与娱乐为一体的观赏性竞技项目愈来愈受到大家的喜爱，而篮球运动作为风靡全球的三人制篮球运动，自然成为人们最喜爱的休闲三人制篮球运动之一。
关键词 三人制篮球 特征 现状 对策
中图分类号：G640 文献标识码：A
On How to Better Carry out Vocational College
"Three-person Basketball " Movement
CHEN Jinrui
（Liuzhou Railway Vocational Technical College， Liuzhou， Guangxi 545000）
Abstract With the progress of the times and social development， and improve the quality of life， people began to focus on living a healthy body and mind， and actively looking for leisure， financial fitness and entertainment for the whole project more spectator-sports loved by everyone ， and basketball， as the trio made popular around the world of basketball， naturally become one of the favorite leisure three-person basketball sports.
Key words three-person basketball； features； status； countermeasures
1 三人制篮球的起源及特征
1891年美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市基督教青年会训练学校三人制篮球教师詹姆士·奈史密斯博士发明了篮球运动，并在其后的篮球运动中，逐渐出现了街头篮球、花式篮球等。最初的篮球运动都很简单，一块宽阔的空地，一个简陋的篮球架，一个简易的篮球就可以进行运动，没有太多的规则，没有统一的服装，只是用来消遣的一种运动方式而已。三人制篮球作为传统篮球的一个延伸，是在传统五人制篮球基础上创新发展起来的一种新的运动形式，源于20世纪60年代美国纽约州的一种街头篮球游戏，其既传承了传统五人制篮球的基本规则与战术，又在不断进步的过程中衍生出特有的特点，三人制篮球对场地要求低，只需要一半的篮球场，同时也将比赛人员减少到了三名队员，比赛战术基本上以阵地进攻和个人进攻为主，运动强度不大，运动负荷适中，因而，大大降低了运动量，逐渐成为老少皆宜的三人制篮球运动。
据有关资料记载，中国有将近四亿的青少年表示篮球是他们最为喜爱的运动项目，再加上广大的人民群众，我国应该有接近人口总数的半数人员喜爱篮球运动。虽然篮球运动在我国盛行已久，但是三人制篮球运动传入我国是在20世纪90年代中期，虽然三人篮球在我国开展时间较晚，但其发展速度十分迅猛。1995 年，广州首次举办的“羊城晚报杯”三人制篮球挑战赛，当时限报300 支队伍，而到 1999 年第三届“百事可乐杯”三人制篮球赛参赛队伍已发展到 1590 支，创造了世界三人制篮球赛之最。2000年之后又陆续开展了“特步·红牛杯”TBBA 中国大学生三人篮球赛、“肯德基”三对三篮球赛、“李宁杯”三对三篮球赛等诸多赛事，三人制篮球赛受到更多人的关注和青睐，由此可见一斑。
2.1 了解认识方面
我国高职院校对三人制篮球认识在总体方面相对肤浅，对相关的三人制篮球专业知识掌握有限，对三人制篮球锻炼价值和意义了解不深。很多学生在校期间只知道读书，不能积极地做到劳逸结合，不懂得利用三人制篮球等体育项目、运动健身的方法来增强身体，另一方面，有些学生认为“参加三人制篮球锻炼是在浪费学习时间”。全民健身计划在全国内宣传已久，于部分高职院校看来，宣传的力度和效果并不是很理想，仍有一些学生不了解其内涵，更无法切实做到身体力行。大学生作为高等教育的承受者，是国家未来的建设人才，他们对健身缺乏足够的认识及不懂得适宜的健身方法，对于以后的全民健身工作势必造成影响。另外还存在一些高职院校学生，对三人制篮球运动有所认识，也曾积极参与到三人制篮球锻炼的队伍之中，但缺乏恒心，不能坚持，以至于没有养成良好的运动健身习惯。
2.2 体育情感方面
在高职院校中，当前的主要教育方式是教师将体育技能传授给学生，并要求学生不断练习基础能力，而对他们是不是愿意学习以及是否有学习更高水平技能的愿望，关心不够。而就目前看来，喜欢在课余时间进行体育活动的同学，多数是在篮球场上进行他们喜爱的篮球活动，他们在篮球场上任意驰骋，积极抢拼，充分地放松自己，愉悦自己，与此同时，通过篮球运动可以交到不同年级不同班级的朋友，既收获了快乐，又达到了健身的目的，使身心都得到发展，由此看来，于高职院校开展三人制篮球活动是十分必要的。
2.3 学生自身因素 （下转第39页）（上接第15页）
相对于普通本科学生来讲，高职院校的学生的学习更为紧张，再加上高职院校的学习年限一般为三年制，不仅要对文化课进行深度学习，而且还要学习相关的专业技能，在竞争激烈的人才市场和社会变化中，高职院校的学生还要面对严峻的就业压力，也就导致了他们除了正常的上课和晚上的自习时间，也就没有时间用来锻炼，更不用说参加“三人制”篮球比赛。此外，教师方面的组织不当以及自身综合素质不高等原因都阻碍了学生对体育兴趣的培养，同时，一些学生只是通过并不日常的课程对某项体育锻炼产生兴趣，这种间接兴趣不能促使学生持之以恒，一旦受到外界因素的影响就会终止，很难形成良好的体育健身意识。
3 高职院校三人制篮球开展对策
3.1 提升教师素质
高职院校体育教师作为开展体育工作的直接领导者，需要具备更高的体育素质，掌握尽可能全面的体育知识，加强对体育项目、运动规则的理解能力与执行能力，并且在课内与课外积极关心学生。体育教师若是死板地根据固有的课程要求进行授课，早已不能满足学生的要求，不能与社会的发展需要相适应，对群体活动的参与度与推广型会产生影响。
3.2 转变管理方式
高职院校管理学生方式需要由刚性向柔性转变。学校在管理学生的过程中，不可硬性地要求学生，冰冷地下达命令，如此反复，会引发学生的反感，不利于达到相应的教学目的。同时，还应该重视群体的共同性，并积极关注学生的个性差异，共性与个性是辩证统一的，因而，不可在教学过程中片面追求教育评价的群体化与标准化，要在教会大多数学生基础能力的同时，帮助学生实现个人成才，在实践教育活动中去发现学生的特殊闪光点。
3.3 创新比赛形式
传统的篮球比赛方法在程序上较为严谨，属于纯比赛型，其可预见性较强，组织者在思想上不易产生心理包袱，可以适当应对。针对三人制篮球，在形式与思想上都需要进行不同程度的创新，积极引导学生，增长参加篮球的激情，通过不断的实地演练，促进个人球艺的提高，全新的以新、奇、乐为主题的比赛场面也必将具有更高程度的观赏性。当然，教练员的临场的指挥能力，随机应变的能力，对知识与技能的掌握程度，个人的心理素质，裁判员的规则理解能力，球场上的执法能力，无一不受到严峻的考验。
3.4 探索新型模式
三人制篮球在高职院校的开展，需要探索“政府主导、企业赞助、学校参与”的新模式，通过开展各高职院校之间的比赛，让高职院校彼此增进了解，促进交流，学生通过参加三人制篮球比赛，开阔视野，与其他院校学生建立友谊，增强各方面的学习。同时，可以在广告、冠名等宣传途径着手，积累市场化运作经验，探索体育社会化这一新的切入点，也可通过建立学校与商家联合的体育比赛活动形式，建立各地高职院校自主体育品牌，企业赞助模式，利用充足的校园场地，通过电视、报纸、微博、微信等传统媒体与现代媒体力量，真正实现“体育搭台， 文化先导， 校企双赢”的高职院校体育教学思想。
参考文献
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