浅议高中美术鉴赏教学

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摘 要：为了提高鉴赏教学效果， 要求我们美术老师要不断提高自身的艺术修养，美术课上要改变学生被动的学习方式，积极倡导启发式教学，引导学生独立思考，学会探索，教会学生鉴赏作品的方法，提高教学质量。要注意引领学生走近作品去鉴赏，发掘出艺术作品内在的健康的感情因素，鼓励学生发表作品鉴赏的感受，对美术作品的见解。可让学生在鉴赏中享受审美愉悦，升华审美情感，以促使学生审美感情的丰富，审美能力的提升。

关键词：加强 艺术 熏陶，提高 审美 能力

一 、教师要提高自身的艺术修养

教师应构建完整的知识结构，提高自身美术素养。美术教师大都具有美术专业知识并积累了一定的教学经验，对强调学科知识的常规教学胜任自如。美术新课程却更强调学生的综合能力培养，强调培养人文精神和审美能力，在内容上更加符合时尚，贴近学生的生活；课程的内容加强了学科知识和社会发展、科学进步的联系，强调了美术和其他学科的融合，新课程强化了课程的选择性，为学生的个性发展留下了充足的空间等等。

美术鉴赏是对美术作品进行欣赏和评价，是适用感知经验和知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，从而获得美的享受，并理解其作品背后的艺术现象的活动。学生通过这些内容的学习，使作品中蕴含的人文精神进入学生的心灵世界，从而达到益智增识，提高文化修养、艺术素养和陶冶情操的目的。

教师要积极关注课堂教学中情感的培养。情感发展不仅是教育的重要手段和提高学生认知水平的有效途径，也是学生综合素质的有机组成部分。要使学生主动学习，教师就要善于营造情景交融的良好氛围，把更多的“情”和“爱”注入平日的教育教学，要给学生以足够的心理安全感，这样，学生才能带着信心和勇气主动地投入自主性学习。

美术基础知识的学习与美术作品的鉴赏是一个事物的两个方面。美术基础知识是美术鉴赏的必需的“拐棍”。学生只有掌握了一定的美术基础知识，才能对具体的作品有比较深入的感受、体验，进而通过讨论、分析、评价，全方位地认识、理解作品，达到鉴赏目的。

二 、教师应使用恰当的教学方法保证课堂教学质量

美术教学新课的导入的方法很多。例如在讲到人物画这一课时在讲课之前，让两个学生到讲台演示人物画的常用创作手段——面对面写生，并提问“如果让你来画这位同学，你会如何表现 ”学生的求知欲望被激发起来了。在介绍《蒙娜丽莎》等作品的作者、创作年代、所表现内容、思想感情、有关历史故事，使学生感到美术作品背后还有丰富有趣的内容。学生对美术鉴赏的兴趣被激发起来了，从而为上好美术鉴赏课奠定了坚实的基础。

要提出一些具有挑战性的问题，新课讲解要有亮点。普通高中学生的身心发展水平接近成熟状态，智力发展程度较高，一般而言，普通高中学生会更注重理解而不去死记硬背，更注重自我理解和判断。审美意识有所增加。

要充分利用多媒体教学设备。美术鉴赏教学中需要大量图片，这个特点就使得美术鉴赏的教学，相比其他学科的教学，更多地需要多媒体电脑课件来辅助教学。一件准备充分制作精美的课件能让学生目不暇接，拓宽学生的视野，也能让课堂效率有所提高，还可以让学生欣赏一些书上没有的作品内容，让学生有新鲜感。

三、 体现学生的主体地位是上好美术鉴赏课的重要前提

创设课堂情境是突出学生主体地位的首要条件。在现在的美术课堂中，老师要从领导者的角色走出来，与学生建立一种平等的师生关系，共同营造轻松愉快的课堂气氛。通常情况下，在每一堂美术鉴赏课前做一个多媒体课件，激活学生主动参与的积极性，使每个学生都成为课堂的主人，教师不要做学生思维的保姆，要让知识成为学生自己的果实。

师生交流互动，审美创美。美术教学过程是一个动态开放、多项交互的教学过程。教学在师生参与、体验、互动、共同发展的过程中进行。美术创造性教育是通过提供给学生感受、表现、创造艺术的机会，使学生主动参与到艺术实践活动之中，以培养学生的艺术兴趣和爱好使学生获得艺术审美的体验和享受成功的欢愉；逐步提高学生艺术鉴赏能力和表现能力，培养学生成为一个和谐的、全面发展的人。

积极参与，发挥独特天赋。美术鉴赏教学主要是欣赏作品，对作品内涵的体验，学生有了美术实践，能更好地理解与认识美术作品，从中获得美的体验。

四、 教师要引领学生走近作品去鉴赏

引入生活的源头活水，让作品鉴赏灵动起来。可以选择李苦禅、李小可、张大林、李世南、白崇然的作品观摩，名家名画给人以熏陶和启发。另外，也可以到生活中去观察，生活是艺术的源泉，同样也是美术课堂教学取之不尽、用之不竭的源头活水。以生活激起学生探究的欲望，发掘学生们思维的智慧，提供给学生们多彩多姿的美的享受，从而使每个学生都享受到视觉艺术所带来的无穷乐趣。

走进作者的心灵世界，让作品鉴赏深刻起来.有哲人讲，作品是人类心灵的拍照。凡是成功的艺术家都是用心血和深情去创造艺术作品的，但是艺术家的思想情感，坎坷的人生道路，创作的艰辛过程及其时代背景等生动的事实材料，是鲜为人知的。因此，作品欣赏中，我们要善于引导学生走进画中，走近作者，走进作者的心灵去感受作品的深刻内涵，感受作者的情感世界，从而让作品欣赏深刻起来。

总之，做为美术教学者在教学中要不断探索、实践、创新、善于总结交流经验。在课堂教学中，以学生为本，教学方法注重实效，正确引导学生进行研究性学习，从兴趣入手，全面培养学生的人文精神，引导学生积极走近作品去鉴赏，让学生更深刻地感受、理解美术作品，这样才能达到美术鉴赏教学的目的。