特殊家庭中的初中生给予特殊的爱

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摘要：随着社会的发展，很多家长都选择了外出打工，留守儿童现象普遍存在，特别是单亲家庭中的留守儿童更没有得到关爱。很多单亲家庭中父（或母）亲对生活中的不满往往发泄在孩子的身上。使孩子的压力增大。袍伏重，逆反心强。学生借助逃学、上网或打架来发泄心中的不满。另有些家长想通过经济上的提高来弥补对孩子的亏欠，实际上孩子的父（或母）爱是不能用金钱来代替的。还有的家长只追求孩子成绩，却不顾孩子的情绪，感想，使孩子心理不能得到健康发展。

关键词：关爱；了解；心理辅导；思考与总结

一、基本情况分析

今年我担任初一年级156班班主任，并带本班数学这门学科。通过近期发现我班有四名单亲家庭学生和一名孤儿。对于班主任来讲，对这类学生心理辅导工作及为重要。其中有一名叫小磊的同学，来自特殊的单亲家庭中，使我对他的影响特别深刻，他的性格内向，固执，偏极，易情绪化。从不爱主动与他人交流，平时沉默寡言，经常独来独往，当别的同学说到自己父母时，他且选择了躲避，上课时经常走神，考试很少及格，对待所有事情都无所谓，当遇到喜事时也默不关心，经常出现焦虑不安的样子。

本是一个很诚实的孩子，却有时也跟家长，.老师顶撞，撒谎。常以身体不舒服向老师请假，厌学习，不爱上学。在家中经常骗大人要钱去上网，并且一呆就是几天。经常不爱回家，年迈八十的爷爷奶奶经常拿他没办法，严重时还离家出走，这样一个十三岁的初中小男孩，是他不懂长辈们的心还是没人知道他心中的痛苦。

他曾几次向我请假说病了或身体不舒服，通过几次发现他并没有身体不舒服而是他的心理有问题了，是想外逃上上网吧。从那以后我关注了他，在他的日记里，我发现了一个问题，从那几句简短的内心话中可以看出。他很想有个幸福的家！ 就至今他从未感受到幸福与快乐，全是怨恨自己，埋怨家人！心理压历大，心态不正常，这样的孩子，更需要我们教育者的关爱，特制别作为班主任更有责任。

二、爱心辅导过程

（一）进行家访

其实，这位同学生活在一个特殊的单亲家庭中。它是一个不完整的家，是一个不幸的家。第一次与小磊家里电话联系时，是他奶奶接的电话。当我把小磊在校情况向她反映了之后，奶奶对方的声音很低，无奈地语气说我们年纪老了，这个.不听话的加伙，真拿他没有办法，多让你老师费心了。当我们谈及到他的父母亲时奶奶对方的声音有些嘶了，有些不愿多说。我想定会另有原因，于是我抽了一个周六到小磊家进行了家访。这天只有他爷爷在家，老人年迈八十，身体略显单薄，但是说话还是挺精神的，我们通过两个多小时的交谈，得知小磊的父亲很早就因病去世。母亲也随之改嫁到邻村，由于母亲文化少，脾气暴。因丈夫的去世太年青而变得对生活的消圾，常借助打麻将，不干活，对自己的亲生孩子管理简单粗暴。动不动就把脾气发在孩子的身上，再加上另成家之后有了三小孩，跟本无法在经济上承担责任，家中开支全靠年迈的双老干点地里活来挣。老人苦诉，只怪自已的儿子去世的太早，我们的年纪大了。无能为力了，家景不好。生活拮据。常常孙子对家不满，思想压力大，袍伏重，都只怪命运，我们俩老都恨不得把心掏出来给孙子，却孙子反而不懂，情绪异常。

（二）多发现孩子的优点， 多鼓励，多表扬

当我了解小磊同学家景时，我并非马上把他叫来进行一翻说理教育，而是我慢慢地观察发现。有一次他很东意地帮助了一名小学生搬桶装水。我到班里及时表扬了他，他内心还是觉得蛮高兴的，从后。只要我知道他优点发现了就表扬了他，渐渐地他也很乐观些了。思想也不再像从前那样消极了，慢慢地我们两心灵之间的距离近了，他那心灵的门窗也打开了，。我还通过几次活动特意找几名活泼开朗的学生来主动邀请他合作，开始不是很爽快但也合作了。渐渐地他性格也变得开朗些了。

（三）与学生交谈，真心的帮助

活动课时，我找机会与他聊了天，聊了我重童年时的快乐'他说老师我要是像你那样的童年该多好。当然我也向他说了我生活中不幸的.事并告诉他我是怎样渡过的，怎样让人变得乐观些的，通过几次活动中的交谈，他对生活态度也积极些了，学习也有兴趣多了-

在一次交谈中。我谈到他家庭情况时，他很乐意把家里的情况告诉了我，我说：不管是怎样的家庭，出生的贫与富，那是我们无法选择，但是我们可以选择自己的生活，可以改变生活的态度，自己可以使自己快乐，我们应该很好地生活，面对人生要乐观，我告诉他爷爷奶奶是爱着他的，我们同学老师们都爱着他。或许瞬间他成长了许多，懂事了许多。

当谈到上网时，他说再也不再去上网了。今后一定好好读书。

事过不久，小磊对我说老师胜于他母亲之类话时，我为能挽回还样的学生而感到很有成就

三、思考与总结

现在很多家庭中，特别是农村的单亲家庭中的父母与孩子之间缺少必要的沟通。有的则是过分地溺爱，认为自己亏欠了孩子，对他们予取予求，尽量给孩子多些零花钱来弥补对孩子的亏欠，其实他们往住没有想到，金钱并不能代替父爱母爱，有些东西用金钱是无法代替的。正是因家长关心不到位，或没有得到孩子想要的关爱，`导致着孩子对长辈也缺乏应有的尊重和关心，另有大人对夫妻对方或生活中的不满发泄在孩子身上希望通过孩子来表达心中不满，使孩子身受其害，我认为作为家长应与孩子多沟通，特别是农村家长只是片面性的追求孩子成绩，缺乏有效地心理辅导；有的家长在外打工。孩子管理与关爱未到位，使孩子厌学.逃学，过早地踏入社会，犯下不该犯的错。

关爱对学生的影响甚大，我们只要用心去对待那些问题学去。真诚地为他们着想，这样使他们得到自尊、自爱、自立，让孩子的心不再孤单！

每个孩子都拥有一伤健全的爱，但生活在单亲家庭中不是孩子的错，他们

存在着方方面面的心理问题，这就需我们教师更加去呵护他们，让他们享受一样地阳光。让他们一样灿烂绽放。马卡连轲说：“爱是种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人，”每个学生都是一个独特的个体，他需要的是爱与呵护。当一个学生迷失了方向他需要爱心地去辅导，为他们指明正确的方向，选择一条正确的路，真正帮助他们快乐成长！

作者介绍：田顺金，男，湖南省永顺县泽家镇九年一贯制学校，从事数学教学工作，中学二级教师。