神奇的融合之路

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇神奇的融合之路范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

我是一名中学生物教师，多次参加网络培训学习，让我受益匪浅，它跨越时空距离，让我能与专家在线视频，观看讲座，交流思想、探

>> 神奇的丝绸之路 未来的融合之路 崎岖的融合之路 玉石之路:源自昆仑的神奇通道 社交网络的融合之路 布满荆棘的融合之路 神奇的旅行――种子的传播之路（下） 绝世亲情，铺就神奇的生命与财富之路 博弈融合的中国低碳之路 深圳广电的三网融合之路 西方雕塑与建筑的融合之路 线上线下的融合之路等 反叛与融合的女性成长之路 线上线下的融合之路 中西融合：彩墨画的探索之路 大传媒时代的传媒融合之路 林风眠的中西融合之路 《融合之路》系列策划互联的意义 走出大众特色的媒体融合之路 县级广电媒体的融合之路 常见问题解答 当前所在位置：l

轻盈的音乐、优美的画面，印象深刻，寓教于乐，激发学生学习兴趣 ，很快进入探知状态。

再采用图片展示花的结构，

如兰花http：///flower_picture/lanhua/images/03.jpg

梅花http：///flower_picture/meihua/images/15.jpg

http：///i？tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl =2&word=

http：///i？word=%D6%F1%D7%D3&opt-image=on&cl=2&lm=-1&ct=201326592&ie=gbk

荷花http：///flower_picture/hehua/images/10.jpg

让学生配以一诗一画欣赏，与语文知识链接，最后以录像视频短片《金缕衣》结课http：///tobest/4312361，寓意深远。再有，生物进化的内容，抽象，历史久远，任何人无法再现若干忆年前的历史变迁，所以，需要信息网络技术制作成多媒体课件，用生动的画面，逼真的声音，栩栩如生的文字解说表现出来，突破时空距离穿越历史，让学生“身临其境” ，对生物进化有整体认识和理解， 体验生命之神奇 ，达到教育教学目的。

由此可见 ，生物课堂教学融合信息技术，图文声像并茂，可突破时空、环境、季节的限制，对不少知识情境可以进行逼真的模拟和再现，如细胞的结构很微观、肉眼看不见，充分展现知识的形成过程，给课堂教学增添了无穷的魅力。它那形象生动的画面，言简意赅的解说，悦耳动听的音乐，打破了人们在认识自然界时空上的限制，使学生时刻保持旺盛的学习兴趣，对学生创新精神和各种能力养成起到事半功倍的效果，神奇的融合之路，给新课改带来了无限的曙光！

应该说，教师的任务不仅是教会学生知识，而是为学生提供各种学习资源，信息技术将为教师在有限的时间内展示多角度、多层面、全方位的信息资源提供可能，创设有利于学生发现创新的信息平台，让学生真正成为学习的主体。发挥学生在学习过程中的自觉性、自主性和创造性，以培养学生的创新精神，最终培养学生成为能进行自我教育的社会主体。

在信息网络飞速发展的今天，尤其是其拥有的海量信息，给我们提供了广阔的知识资源，其开放性和互动性，为我们的研究创设了最佳环境。信息技术与生物教学的优化组合 ，大幅提升教学质量与效率，从而实现教育教学的跨越式发展。 初中生物教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习生物知识，亲身体验科学、技术和社会。因此，在初中生物教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他的课程资源，如影视资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、网络资源、报刊杂志等。

综上所述，积极推进信息技术在生物教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的有机融合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。由此可见，信息技术就不再仅仅是一种技术手段，而是一种学习方式的根本变革；信息技术不再仅仅是作为辅助教或学的工具，而是利用信息技术所提供的自主探索、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力在融合过程中得到有效的锻炼，可谓神奇之融合力量给课堂教学带来神奇的变化！