民族地区初中数学卓越课堂的构建例谈

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摘要：重庆市武隆县火炉中学校创建于1958年，办学历史悠久，文化底蕴深厚，交通便利，自然景观和人文景观绚丽多姿，是莘莘学子成才的好地方。 新课标推行以来，我十分重视初中数学课堂的卓越教学构建，取得了一些成绩，本文将自己的经验进行总结，希望得到大家的指正。

关键词：民族地区 初中 数学 卓越课堂 构建

如何构建初中数学的卓越课堂是所有教师一直思考的问题，其实大家的共识就是从提高课堂教学效果和培养学生学习兴趣入手。数学的教学，最终要教师本人落实到课堂中去，要做到切实提高课堂教学效果，就要求我们教师“凡是你教的东西，就要教的透彻”。教师只有不断揣摩教材，才能对教材有独到的体悟，在课堂教学中也才能做到“精彩纷呈”。

基于对“数学本质”内涵的认识，本人认为要提高初中数学教学质量，应从以下几个方面下功夫。

1、激发学习兴趣

兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂，学生对学习有兴趣，学习就能取得事半功倍的效果。一般来说，如果学生对所学的知识感兴趣，他就会深入地、兴致勃勃地去挖掘、探索其中的奥妙，并且为其目的而去广泛地涉猎相关的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。否则，他只是表面地、形式地被动接受所学的知识，遇到困难时往往会丧失信心，不能坚持学习。因此，每一节课都应用恰当的导语引起学生的学习兴趣。

营造和谐气氛、创设引人情景是激发学生学习兴趣、提高学习主动性的重要手段。教师在教学过程中，如果重视培养学生的学习兴趣，创设一个充满激情并富有吸引力的教学情景，这样学生的思维就会紧紧围绕教学的每一环节进行。为此，教师每节课都应以一种积极向上的精神面貌走进课堂，用生动有趣的语言、轻松愉悦的笑容、适度得体的肢体语言来营造舒适的课堂氛围，把学生的心牢牢地固定在课堂。同时在教学过程中，教师还应不断地创设情境问题，激发学生潜在的求知欲，开发学生的能动性，引起学生探索的兴致，使之自觉地去思考，从而提高学习的主动性。此外，教师适时的表扬、鼓励，对学生学习给予肯定的评价，也是提高学生学习兴趣的有效手段。

2、方法新颖形象

新颖的东西能激发人的兴趣，形象具体的东西易唤起人的情绪。强调教学内容的新颖性就是要尽量避免教学内容的单一化和教学形式的格式化，要使教学过程在内容上具有新意和亮点，在教学方法上不拘一格，多姿多彩，使其能够真正引起学生的兴趣和共鸣，并使学生易于接受。如在教《数据的描述》时，调查我们对电视节目的喜爱情况，先让学生说出自己的喜爱情况，接着笔者也说出自己的喜爱情况，然后引导学生用得到的数据绘制成数据图，这样学生便会主动参与、积极操作，课堂气氛就会活跃起来。再如在教学《圆柱的表面积》时，首先让学生观察手中的圆柱学具的底面和侧面，然后让学生观察圆柱的展开图形，了解侧面展开图是一个长方形，再思考它的长、宽怎样计算。这样，学生在教师的引导下动眼观察、动手操作、动脑思考，全过程地参与表面积这一新知识的探究学习，使抽象的东西具体化，学生在轻松的探讨中学习，兴趣盎然。

3、提高课堂效果

数学的教学，最终要教师本人落实到课堂中去，要做到切实提高课堂教学效果，就要求我们教师“凡是你教的东西，就要教的透彻”。为求透彻，教师必须深钻教材，“沉下去”，理清知识发生的本原，把握教材中最主要、最本质的东西。回顾自己上过的许多的课，总感到有些许的憾意：课堂缺少耐人回味的东西，缺少引起学生思考的部分，对教材内容的领悟浅薄，缺少厚重感。本人认为要弥补这些憾意，教师对教材的领悟必须有自己的眼光，目光要深邃，看到的不能只是文字、图表和各种数学公式定理，而应是书中跳跃着的真实而鲜活的思想。这种思想就是对“数学本质”的认识，这种思想就是“不在书里，就在书里”，这种思想能让所有教材内容融入到教师的思维中，成为教学的能力源泉。“一个能思想的人，才是一个力量无边的人。”教师只有不断揣摩教材，才能对教材有独到的体悟，在课堂教学中也才能做到“精彩纷呈”。

让我们来看一个例子：

七年级数学绝对值与相反数的这节课，课本上要求会求一个数的相反数，还要会对多重符号进行化简，如-（-5）=______，-[-（-5）]=_____，-[+（-9.4）]=_______，-{+[-（-0.23）]}=____这几道题目学生一下子就懵了，都觉得无从下手，而此时教师要深入教材，挖掘这个知识点最本质的东西，那就是看这个数前面的负号的个数，当正数前面的符号只有两个的时候，可直接根据相反数的定义来化简；当正数前面的符号比较多时，可利用“奇负偶正”来化简。“奇负偶正”即负号的个数是奇数时，结果为负，负号的个数时偶数时，结果为正。

通过这类题目的解答，让学生领悟：数学问题千变万化，而其中的方法是相通的。学习数学重在掌握这种具有普遍意义，能反映数学本质的知识。注重问题间的类比，使解题总结成为自觉的行动，这样可以达到举一反三、由例及类，解一题通一片的目的。

可以再看一例：

已知，|b|=5，求a+b的值。

其实该题目主要是考察学生对绝对值的理解，知道符合|a|=3的数有两个，

（1）若 a

（2）若a>b，则a+b=_________

4、培养良好品质

教学是师生的共同活动，其中包含着情感的交流。教师与学生在教学活动中逐渐熟悉、亲近，进而发展成为朋友。教师的品格，会成为学生学习的榜样，教师的敬业态度、责任感，甚至一点一滴，都会对学生良好品格的培养起到潜移默化的作用。学生往往会将对教师的尊敬和喜爱转化为对该教师所教学科的喜爱。师生情感越融洽，学生就越喜欢教师的课，学习该课程的积极性就越高。反之，就会产生逆反心理，积极性就无从谈起。

总之，数学知识和科学技术、社会生活息息相关。关注现代数学科学技术的发展，能使学生真正了解到数学知识的实用价值，使数学教学过程成为学生愉悦的情感体验过程，让学生感悟到实际生活中的数学的奇妙和规律，从而激发学生勇于探索科学知识的最大潜能，真正实现从生活走向数学，从数学走向社会。让我们数学与现实生活上连接起来。让课堂更加活跃。要高效率的课堂。