毛老师评改《请善待生命中的爱》

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诊断与建议

这篇作文的毛病，正是许多初写议论文的同学常犯的。他们用自己还很不熟悉的议论性语言来写，而思想内容却空泛贫乏，没有多少属于自己的见解。

此文要表达的意思是，在接受爱的同时，也要去爱那些给我们爱的人。这在今天还是有点现实意义的，有不少人总以为得到父母、师友的爱是理所当然的，而不知道去回报，不懂得感恩，在青少年学生中也不乏其人。这种文章本应循循善诱，以深入细致的分析说理让人获益，但是令人遗憾的是本文只顾自己讲道理，从头到尾，基本上都是空洞的说教。这样写议论文，自己写得很累，很乏味，写出来别人也不会爱看。下面谈一些存在的具体问题。

一是起步太远。开头一段以华丽的词句来歌颂“爱”，接着又说爱是“支撑人类社会得以发展和前进的无形动力”。这些是不是离本文要表达的主要意思远了一点?千字左右的作文，每一句都要顶用，而一开头就已浪费了许多文字，而且，这样的开头不能吸引读者，只能使他们的注意力分散。学生的议论文应该尽快亮出观点，让读者知道你要讲什么问题，你的观点是什么，一清二楚，干脆利索。

二是在概念上兜圈子。文章的许多地方说来说去，也未能讲清楚什么，比如有这样一段话：“人世间的爱有很多种”，“尽管它们在形式上不同，体现方式也不同，可是它们都有一个共同的目标，而这个目标是用爱来维系的。”其中的“形式”与“体现方式”并无多少差异，可以说是一回事。后面的话就更费解了，说许多种的“爱”“都有一个共同的目标”，试问，究竟是什么目标呢?就不说了，下面又说“而这个目标是用爱来维系的”，请问，“目标”需要“维系”吗?“爱”的目标是用“爱”来维系，这在逻辑上能讲得通吗?写议论文，不能在概念上这样绕来绕去，要用简明的语言讲自己已经弄明白的道理，要站在读者的角度去想，不能让人如坠云雾之中。正如一句话所说，你不讲我还清楚，你讲了我反而糊涂了。对于初中生来说，抽象概念还很陌生，还未能熟练运用之，不要觉得写议论文就非要用这样“高级”的语言，其实，用朴素的口语也可以说理，而且可以说得很有逻辑、很清楚。

三是讲的话与身份不符。文中说“而你却总是认为这是应该的，你很高兴地在接受着单方面的付出，可是你是否想到爱你的人也需要得到你的理解与回馈”“而是他们没有善待这种爱，没有去理解爱的真正含义。也有很多人面对爱不但不懂得感恩，反而变本加厉地去伤害爱你的人，从本质上说这是一种自私的表现”，老实说，这些语言都是比较生硬的，好似在板着脸教训人，恐怕哪个读者也不喜欢看这种文章。写议论文是应该有高度，但不能居高临下，是可以批评一些现象，但不能是一味指责，以至于有咄咄逼人之势，好像自己已经掌握了真理，什么都懂，而别人还很幼稚似的。议论文完全可以写得亲切而富有美感，让人喻悦地接受你所讲的道理。

对于初中生来说，学写议论文是件新事、难事。那么，究竟应该如何起步呢?应当注意些什么问题呢?好像少有人做这方面的提示。我的意见是，初中生不要一上来就写正儿八经的议论文，就摆出一副指点江山、发表宏论的架势，由于初中生的抽象思维尚处于萌芽状态，不适宜写通篇议论说理的作文，如一味硬写，反而会陷入焦虑之中，得到失败的体验，久了就会失去写作兴趣。我倒是主张可以多写些一事一议或生活感悟一类的作文。

一事一议，就是对生活中的某种值得关注的现象或一件事情发表自己的意见。这样的议论往往有较强的针对性，不需要洋洋洒洒、面面俱到，又因为有事实作为议论的依据，写作的难度就小些，文章也不容易写空。

对一种现象、一件事发点议论，可以有不同角度，可以挖掘根源，可以从中引出有警示作用的结论，可以表现新的理念。总之，一事一议有着非常广阔的议论天地，议论可长可短，比较灵活，但同时又必须缘事而发，事理结合。然而，要想议论得精当、分析得深入就不那么容易了。在写作一事一议的文章的过程中，我们的思想可以变得越来越成熟和深刻起来。

感悟类的文章应该说是一种带有议论色彩的散文，它并不是那种纯粹的议论文。所谓感悟，就是从具体事情和意象中获得某种启示，悟出某个道理，这就既需要概括事物的内涵，又要有联想。它以记叙为基础，但又要做到感性和理性的自然融合。因此，感悟类文章往往既具有较强的思想性，又具有较强的可读性。它是通过形象来讲道理的。

要想写好一事一议或感悟类文章，一定要对生活和时事保持高度的关注与敏锐，最好在平时能养成写生活札记的习惯，有感即写，有“悟”即记。单靠作文课是很难练好作文的，平时还应多读报刊，上面有许多一事一议或感悟类的好文章。(毛荣富)