如何将“大学生成功素质展示节”办得更好
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摘 要：武昌理工学院举办的“大学生成功素质展示节”是对学生进行素质教育的一种极好形式。本文在笔者历年多次参观“展示节”基础上，指出了“展示节”存在的一些问题，并对如何进一步办好“展示节”提出了建议。
关键词：成功素质展示节，作品，创新，素质学分
中图分类号：G641 文献标识码：A
武昌理工学院（以下简称学校）的成功素质展示节，学生们以不同的方式给我们展现了一道亮丽的风景，是学校的一大特色。在展示节上，各学院展示了各具特色的作品。很多作品富有创意，凝聚了学生们的智慧。下面就如何完善“成功素质展示节”的形式和评价方式，谈几点看法。
一、成功展示节中存在的问题
1. 重特长，轻专业，多模仿，少创作。通过观赏“展示节”上的学生成果展示，笔者发现一个共性问题：雷同的手工作品居多，而与专业相关的作品展示偏少。而实际上，核桃壳作品、毛线作品、各种贴图作品等只能是学生心灵手巧的一个体现，不能说明学生们富有创意。并且，大部分文科专业的学生都以展示手工作品为主。作品只求热闹好看，没有体现“原创性”“专业性”和“思想性”。
2. 作品展示分区不明显。手工作品，专业作品，个人作品，集体作品等杂乱地挤在一个狭小的空间里。参观者在现场无法在短时间内获得直观而清晰的印象，不清楚该展区的核心展示主题。
3. 解说不够给力。俗话说，外行看热闹，内行看门道。很多解说员对作品不够了解，介绍起作品来前言不搭后语，参观者听得一头雾水。还有的展台连解说员都没有，只有作品展示。
4. 宣传不够给力，展示的方式单一。成功素质展示节虽然举办了三届，但影响力并不大。究其原因，应该是宣传还不到位。除了本校学生，各个媒体单位、兄弟院校单位等均少人知晓参与。在展示方式方面，除了直观作品展示，解说展示，几乎没有其他形式。
要想将成功素质展示节办得更好更有成效，笔者认为应该从以下几个方面改进。
1. 成功素质展示节是我校的一大特色，应该设每年九月的某日为武昌理工学院“大学生成功展示节日”，举行开幕式和闭幕式。该日全体学生停课，以班为单位参加展会，全体教职工以院为单位参加展会。
2. 要根据学院展示作品的要求提供需要的场地。作品展示的场地要大气开阔，便于多种形式的展示和近距离参观。为了扩大影响，强烈建议在人流量大的光谷步行街等地设立展台。
3. 对各学院的参展作品要进行挑选，避免雷同，鼓励精品。参展作品不是韩信点兵——多多益善，而是要体现“原创性”“创新性”和“专业性”。对于雷同的手工作品要进行限制。
4. 在成功素质展示节日，邀请武汉市各大媒体、兄弟院校及省委领导来莅临参观，并请他们作评委，现场对作品进行打分。此举不仅大力宣传了“展示节”，也会让评奖更有说服力。
5. 每个学院要配备3个左右的解说员，外语专业要求至少一名英语或日语解说员。并且要求解说员对各个作品有充分的了解，能够给来宾清楚流利、简洁地介绍作品的思想，方法、用途及意义。
6. 参展作品要制作ppt，内容包括创作动因，作品运用的专业原理，工具展示，创作过程录制或图片展示，参考书目及指导教师等。让参观人员能够对作品有深入的了解，从而能够对作品做出中肯客观的评价。
7.各学院展示的作品分区要明显。可以分为手工特长作品展区，专业创新作品展区，个人特色作品展区及小组作品展区等，各区作品比例要根据文理学院有所侧重，但一定要明确。要避免为了展示而展示，为了凑数而拥挤。更要避免重数量轻质量的现象。
8. 出台专门的“成功素质展示节”指导方针，内容包括：成功素质展示节指导思想，目的，参展作品要求，参展作品比例，评奖方式及细则等。只有指导思想明确，指导方针具体，成功素质展示节才能举办得有条不紊有声有色。决不能打无准备之仗，更不能头疼医头，脚疼医脚。
9.每个作品前和学院展台前设投票箱，投票类型有巧手型，奇思妙想型，学以致用型，专业拓展型等，根据参观者的印象和现场展示及解说，参观者现场投票。
10. 成功展示节结束后，应该通过根据现场投票、网络投票及评委团打分选出最具人气奖，最佳巧手奖，最具创新奖，最佳专业特色奖及最佳团体合作奖、最佳组织奖等。对获得上述奖励的同学要有精神鼓励和物质奖励，更要通过多种途径对他们进行选传和表扬，以激励更多的学生创新。
11. 参展作品的推荐至少要考虑三个因素：1）参考各学院的学生总数，按学生人数制定相应的推荐作品比例。2）按类型制定参展作品比例。如各学院手工类限几件，创新类限几件，专业拓展类几件，小组合作类限几件等等，以此类推。3）要考虑文理差别，即文理学院应有所不同，各有侧重。如文科类语言类参展作品比例略高，而理科类则创作类作品比例略高。
12. 除作品展示外，应该有一定比例的学习成果展示。如考公考研成果展示，国家级、省级及校级获奖情况展示，创业明星展示等。鼓励学生多方面多角度地挖掘自己的潜力，发挥自己的特长。
13. 经常举办各种类型的创作活动。通过活动激发学生的创作热情，引导学生学会思考，学会创新，学以致用，增强专业自豪感。
14. 每届成功素质展示节闭幕后，要及时进行经验总结，找出存在的问题，群策群力探索解决问题的办法，使成功素质展示节越办越完美。
三、如何对参展作品进行公平公正评价
成功素质展示节要想激励学生创新，推展出真正的有价值有思想的作品，公平公正的评价是必不可少的。为了确保公平公正，可以从以下几个方面确定思路：
各作品打分依据有：观赏性，思想性，专业性，创新性，推广价值等，各依据分别占20分，总分100分。
确定打分依据后，再从以下几个方面对各作品进行评定。
1. 专家评定。应该成立专门的评委组。评委组除学校各部门领导，各学院领导，还应邀请各专业的校外专家组成专业的评委团。他们对各个作品的打分占40%。
2. 专业教师评定。各学院各专业的作品由专业教师打分。他们的分数占30%。
3. 参展观众打分。各学院组织教职员工和学生有序参展，参展过程中以投票方式现场给作品打分。每收到一个投票加1分。没有投票不计分。该分数占20%。
4. 网络投票打分。各作品图片和介绍上网。由网络产生的投票结果排名打分。该分数占10%。
5. 加分情况。获国家级奖项加5分。省级奖项加3分。校级奖项加1分。
四、参展作品的作者的素质学分的认定
根据以上的公平公正的评价方式，分文科组和理科组分别评定出特等奖1名，一等奖3名，二等奖5名，三等奖7名及优秀奖10名。除手工类外，其他类素质学分的认定如下：
特等奖得主给予10分的超值学分奖励。一等奖得主给予8分的超值学分奖励。二等奖得主给予5分的超值学分奖励。三等奖得主给予3分的超值学分奖励。优秀奖得主给予1分的超值学分奖励。手工类作品所有项目减半。
五、结论
成功素质展示节对全校学生来说是一种激励，激励他们更加努力的学习，提升自己的成功素质，为未来激烈的社会竞争做好充足的准备。要把非专业素质教育摆在与专业素质教育同等地位，更要同步推进个性发展与全面发展。教师在日常的教学过程中也要始终注重培养学生的成功素质——促进学业成功、就业成功、创业成功和事业成功的综合素质。