初任班主任的感怀

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常言道：不在其位，不知其累。在了其位，品尝到其中的滋味，套出路子来，从中感到欣慰。本学期，由于两位原班主任产假，学校教师的变动，将3个班合并为两个班，经过学校领导的安排，二（2）班的班主任落实在我的肩上，我由一个从村校调到中心校来管理40号人的班级工作，显得负重之感。既然领导付托于我，信任我，不能推辞。工作三周以来，我领悟到从事班主任工作的几点感慨：

一、注重形象

“学高为师，身正为范”，是合格的人民教师的必要条件。德国教育家第斯多惠曾经说过：教师尤其是班主任是学校里最重要的师表，是直接的最有教益的模范，是学生学习、生活的榜样。学生往往把师德高尚、师爱纯朴的班主任作为自己的学习榜样，模仿其态度、情趣、品行，乃至行为举止、音容笑貌。身为班主任，我觉得要正身自己，时时注重自己的为人师表的一面镜子，凡要求学生做到的，自己必须先做到。

二、具有丰富的知识储备

要给学生一杯水，教师须有一条奔腾不息的河流。当今的学生学会试探教师综合素质的高低。例如，普通话水平、书法、绘画、知识水平、教学方法等方面是学生对老师的需求。因此，班主任只有具备高素质的专业知识，学生才会崇拜、羡慕你，顺从你的教育教学管理。例如，本学期初，有位被分配到我班的学生，其家长（对老师挑剔）连续几天对我的班级管理、课堂教学情况的暗探以及询问其子女对我的为人处世态度情况，之后，这位家长再没有把其子女调离该班的念头。

三、全面了解学生、双边沟通

要当好一名班主任，就要全面了解学生，才能有效地开展班级各项工作。了解学生，就是了解学生的个人情况、学生与学生之间的情况、学生的家庭情况，经过自己的分析研究，从不同的实际出发，因材施教。

沟通家长是班主任工作的重要途径，经常与家长联系，能了解子女的习性，督促子女完成学习任务，听取家长提出宝贵意见，以便达到教育好子女的效果。例如，本学期第二周的星期一早上，有个被分配到本班的卢丁硕同学（原班班长、学习成绩优秀）突然对其爷爷说：他不想来学校读书了，并哭着不出门。爷爷千方百计才把他带到学校，他躲在树下。他爷爷找我一起去如何说服他，我轻轻地拍他的肩膀、握着他的手紧挨他坐着，亲切地说：什么事情让你不愉快呀？是不是这个班不好？有同学欺负你？或者是老师教书不好？经过较长时间的开导，他终于开口：是因为他原班同学被拆散了，没有了温暖感，也没有再当班干的机会了。针对这一情况，我好好地安慰他，说出了一些正中到他心坎里的话，他才跟我到班里去。在选班干会上，我向同学们介绍卢丁硕的管理班级的能力及学习情况，推荐他当上学习委员职务，班里立刻爆发出热烈的掌声，他的心也就踏实下来。

四、应有童心和爱心

作为班主任，就得放下自己“居高临下”的架子，揣一颗童心与爱心，深入了解学生，走进孩子中间去，贴近学生生活，与他们交朋友，明白孩子们的所思所想，以童心关照童心，使得关系融洽。利用学生的童心、童趣，激发学生的所思所为，引领学生步入健康、向上的轨道。这样，班主任的班级管理工作就会得心应手。大爱无疆，是班主任的天职，低年级学生自理能力低，学习自觉性不高，需要班主任来呵护，耐心引导，悉心关怀，解决困难。这样，你的班主任名声在家长、学生心中树立威望。

五、不厌其烦

担当班主任，须历经繁杂而琐碎的工作，例如，班主任早晚到教室检查工作：检查学生到校情况，检查学生是否佩戴红领巾，指挥学生打扫清洁区，查看教室门窗是否关紧，填学生花名册表，领、发学生营养餐票，出操整队，家校联系，做后进生的思想转化工作等等。一系列的班级工作，需要班主任来完成。只要有高度的责任心和爱心，再烦的工作定能出色地完成。

担任班主任，并不难，只有具备良好的素质和摸索到管理班级的门道，生活中富有多姿多彩，充满乐趣。