小红花的故事

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我是一年级的班主任,在我们班里有这样一个规定:小朋友如果有特别突出的表现,老师就奖励他一朵小红花,贴在自己的本子上。如:热心帮助别人,上课发言积极,值日特别认真,作业字迹端正等都可以得到小红花。等到贴满10朵小红花,就可以到老师这儿领一本“聪明本”,小朋友都把这本本子视作“至高荣誉”,所以都想努力得到它。但是,如果小朋友学习、生活不守纪律,做坏事了,都会被扣掉小红花。评比开始后,我就经常能听到来自班内学生的声音:你有几朵小红花了呀?我还差一朵就可以去领“聪明本”喽!当心你的举止喔!千万别被扣掉小红花呀!……整个班级的学生好像都憋足了劲,为了同一个目标而努力奋进。孩子们每一天都在暗暗计算自己已经得到了多少朵小红花,我也在为看到孩子们的良性竞争而暗暗高兴。

今天又是评比小红花奖本子的日子了。孩子们一个个都显得特别兴奋,一上课纷纷带着自己心爱的小红花来我这儿领“聪明本”。突然,有个小朋友报告:“老师,敏哭了!”教室里一下子安静下来,确实,从敏的座位上传来了一阵阵的哭声。可是,敏的人呢,我怎么看不到她?走过去一看,原来,她正蹲在座位底下,两手塞在桌肚里,一边还伤心地哭着。我的第一直觉是:敏看到好多小朋友领到了“聪明本”,可自己的小红花又不够,所以既难为情又伤心。我立刻把她扶起来安慰她:“敏,不要难过,老师知道你得的小红花不够,没关系的,只要你继续努力,老师相信你一定会很快得到的。别哭了,好吗?”这时,周围的小朋友也过来安慰她,有的说:“敏,别哭,哭是哭不来小红花的。”有的说:“我的小红花也不够,我也没哭。”……听了我们的一番安慰后,敏慢慢停止了哭泣。

我原本以为这场风波可以到此结束了,可是,敏突然着急地对我说:“老师,其实我已经集满十朵小红花了。”我高兴地说:“那好啊,快拿出来,老师马上奖你一本本子。”说完,我转过身想去讲台上拿本子,敏一下子拉住了我的衣服。我回过头,敏支支吾吾地说:“老师,我,我……我妈妈把我贴小红花的本子撕掉了。”我听了她的话,一下子愣住了,这该怎么办呢?这时,敏从桌肚里拿出了几张本子的碎片,上面可以看到被撕坏的小红花。一个爱管闲事的学生跑过来数了数说:“没有十朵小红花呀!”敏沮丧地说:“有几朵掉了,我找也找不到。”“敏,你不会是故意撕掉本子来骗老师的吧!”这一个声音立刻让教室里炸开了锅,小朋友们纷纷向敏投去了异样的目光。我立刻意识到,这件事情如果处理不好,可能会给敏带来不好的影响。可是,我一下子也不能确定敏到底是不是说了真话呀。我思前想后,终于拿定了主意,决定让敏说出事情的经过后再作判断。于是,我把敏带上讲台,拍了拍手让大家安静下来,摸着敏的头说:“敏,你能把事情的经过说一说吗?”敏站了起来,有些难为情地说:“昨天,我把家庭作业写在贴小红花的本子上了,晚上妈妈检查作业时,发现我的字写得很潦草,一发火就把本子撕掉了,还扔到了门外面。我跑出去捡的时候,有些已经找不到了。”“原来是这样啊!那你还能不能把你奖到小红花的经过说清楚呢?”我微笑着对她说。“能!我把得小红花的经过记得可牢了!刚开学不久,老师说我值日最认真,奖励我一朵小红花;在运动会上,我跑步得了第二名,老师一下子奖给了我两朵小红花;有一次默写我得了一百分,又奖到了一朵小红花……”讲着讲着,我忽然发现在敏的脸上露出了笑容和从未有过的自信。敏讲的一件件事情都得到了同学的证实,最后,她在同学们的热烈掌声中,领到了她盼望已久的“聪明本”。

其实,每个学生都是一朵小红花,老师就是那培育他们的园丁。只要我们平时着眼于细微之处,善于观察、善于发现、善于引导,相信我们的那片小花园一定是最美丽的!

作者单位:江苏省无锡市宜兴市和桥第二小学